吉林师范学发展战略规划纲要.docVIP

吉林师范大学“十一五”发展规划 “十五”期间，我校以更名为吉林师范大学和建成吉林省重点大学为主要标志，在人才培养、科学研究、学科建设、体制创新和为地方经济建设服务等方面都取得了显著成就。办学水平大幅提升，综合实力明显增强，各项事业蓬勃发展，吉林师范大学已经站在一个新的发展起点上。“十一五”是我校建设高水平师范大学的关键时期，振兴东北老工业基地、科教兴省和人才兴业战略为学校发展提供了难得的机遇，也提出了更高的要求。我们必须坚持以科学发展观为指导，审时度势，高瞻远瞩，科学规划，狠抓落实，在更高层次更高水平上谋求学校新的发展。 根据《吉林省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》和《吉林省“十一五”教育事业发展规划》，在《吉林师范大学发展战略规划纲要（2005—2020）》基础上，制定《吉林师范大学“十一五”发展规划》。 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持用科学发展观统领改革发展全局，深入贯彻落实科教兴省、人才兴业战略，以内涵发展为第一要务，以教学工作为中心，以教育质量为生命线，以学科建设为龙头，以建设一流人才队伍为根本，以体制改革和机制创新为动力，为经济社会发展提供强有力的人才保障和智力支持，全面推进高水平师范大学建设进程。 二、发展目标 （一）总体目标 把学校建成吉林省基础教育高素质专业化教师和社会急需高素质创新人才培养基地；建成吉林省高校师资和基础教育师资培训基地；建成教师教育和区域文化研究基地。为建设以教师教育为主、多学科多层次协调发展的高水平师范大学奠定坚实基础。 （二）发展定位 办学类型定位：多科性教学型师范大学。 办学层次定位：以本科教育为主，重点发展研究生教育，大力发展留学生教育，协调发展其他类型教育。 服务面向定位：立足吉林，面向全国，为基础教育发展、地方经济建设和社会进步服务。 （三）规模结构 到2010年，全日制本科生15000人，研究生1500人，留学生300人，继续教育学员10000人。 （四）主要标志 教育理念先进，学术氛围浓厚，文化底蕴厚重；办学规模与结构更加合理；重点学科和学科群优势明显；办学特色鲜明，人才培养质量高，社会声誉好，形成吉林师范大学品牌优势；拥有一批在国内外有影响的知名专家学者；教育资源充足，基础设施完备，校园环境优美；教职工物质生活更加富裕，精神文化生活更加充实。学校整体办学水平和综合实力显著提高。 三、战略思路 学校“十一五”时期的战略思路是：彰显特色，提升内涵，重点突破，和谐发展。 （一）彰显特色 做优做强优势品牌，打造核心竞争力，走特色发展之路。强化教师教育优势，突出教师教育特色，在教师教育综合化、专业化、一体化发展中，实现高水平和特色化。强化为基础教育服务优势，适应改革需要，培育优质师资，把学校建成省内领先的为基础教育服务的教学、研究和培训中心。强化教师职业素质培养优势，完善培养、提高学生职业品格与技能的长效机制。弘扬艰苦奋斗、自强不息的优良传统和“好学近知，力行近仁”的校训精神。 （二）提升内涵 坚持以本科教育为基础，逐步扩大硕士生教育比重，争列博士学位授权单位。以提高质量为发展主题，提高人才培养质量，确立人才培养是根本任务、教育质量是生命线的理念，确立教学工作中心地位和本科教育主体地位，提高教育教学、科研、管理和服务质量。以提高创新能力和科研水平为发展动力，提高学校综合实力。强化作为吉林省基础教育高素质专业化教师培养中心、高校师资培训中心、教师教育研究中心和东北文化研究中心的作用；推进产学研结合，提高为地方经济建设服务能力、水平和社会贡献率。 （三）重点突破 有效整合校内外优质资源，合理配置，高效利用，建立资源共享机制，形成开放、流动、竞争协作的教学、科研创新体系。 5．切实加强就业工作。树立“出口拉动入口，就业指导培养”的理念，坚持“内强素质，外争市场”的策略，创造有利条件实现毕业生的充分就业。继续做好毕业生质量追踪与反馈，紧跟市场需求指导教育教学。注重有形市场和无形市场的开发与利用，建立面向社会、面向市场的招生就业指导系统和数字化信息平台。稳定发展教师教育专业毕业生就业市场，大力开发非教师教育专业毕业生就业市场。加强就业指导教师队伍建设，提高就业指导课程质量，加强对学生的就业指导，增强学生的综合素质和就业能力，打造吉林师范大学毕业生品牌。 6．大力发展研究生教育。突出创新能力和实践能力培养，规范和完善研究生教育体系，形成与建设创新型国家要求相符合的研究生培养新机制。与科研院所和高新技术企业联合建立研究生培养基地，支持研究生参与科技创新，不断提高研究生适应社会需求的能力。深化研究生教学改革，针对不同专业、方向的研究生，分层次、分类别制定更加凸显研究生个性与特征的培养目标。加强课程与教材建设，严格研究生学位评审制度，构建确保研究生培养