2017新人教部编本二年级上册语文“曹冲称象”太费劲 新课改发学生对“经典课文”质疑.docVIP

“曹冲称象”太费劲 新课改引发学生对“经典课文”质疑 用人代替石块称象更省劲 水少石再多照样喝不上水 11月28日讯“乌鸦不一定能喝到水！”、“我还有比曹冲更好的称象办法！”……《乌鸦喝水》、《曹冲称象》等传统“经典课文”，在新课程中仍是学生的必读篇目，但这些课文所阐述的解决问题的办法正受到小学生的质疑。 　　“是新课改，让孩子的‘思维花朵’盛开在课堂。”于聪的语文老师于建华认为。据了解，芝罘区于2001年被列为首批国家基础教育课程改革实验区。4年来，新课改带来了全新的教育新理念，最突出的变化就是教师角色的“三个转变”：从习惯扮演的传授者、监控者、主宰者，转换为组织者、指导者、促进者。 　　“分针为什么比时针跑得快？”“时针可不可以叫‘点针’？”……一堂关于如何识别时间的课，学生们就能提出一大堆问题。教师角色的转变让学生不再被动地接受老师讲授，而是探究地学习。 　　同样在新桥小学，记者还听到了一个故事：一位小同学在老师讲授《曹冲称象》时想出了“比7岁曹冲更聪明”的办法：“装石头还得搬来搬去的，太费劲，不如往船上装人。”授课老师蒋文华谈了自己的感受：“我们讲课时不‘一手’遮‘天’，而是诱导孩子们积极参与研究，说出他们的奇思异想，哪怕只有一点合理性，我们都予以表扬。” 80%，经常采用学生作品汇报、展示等表现性评定方式的教师占70%。”