部编《答谢中书书》课件.ppt

语文 八年级 上册 答谢中书书 翻译 正音 答问 作者 扩展 目标 答谢中书书 即谢征，字元度，陈郡阳夏(现在河南太康)人。曾任中书鸿胪(掌朝廷机密文书)。 答谢中书书 书： 即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。 学习目标 1、背诵并默写课文。 2、品味、积累写景的优美语言 3、理解作品意境，体会作者娱情山水的思想感情。 作者简介 (456—536) 字通明，号华阳隐居 丹阳秣(mò)陵(现在江苏南京)人 有《陶隐居集》 陶弘景 作者简介补充 陶弘景，南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。  “山中宰相”——齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。 整体把握之朗读 答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来，未复有/能与（yù）其奇者。  山川之美，古来共谈。高峰入云，清流 见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹， 四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日 欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自 康乐以来，未复有能与其奇者。 答谢中书书 的 赞叹 色彩斑斓 全、都 具备 清晨 消散 坠落 潜游在水中的鱼 人间仙境 不再 参与，领悟，欣赏 山 川 之 美， 古 来 共 谈。 高 峰 入 云， 清 流 见 底。 　 两 岸 石 壁， 五 色 交 辉。 　 青 林 翠 竹， 四 时 俱 备。 　 晓 雾 将 歇， 猿 鸟 乱 鸣； 夕 日 欲 颓， 沉 鳞 竞 跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 译一译 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声； 太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。 总领全文的一句话是什么？ 山川之美，古来共谈。 全文围绕哪个字展开？ 美 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 结构：总-分-总 品一品 结构美 细心的同学们，你们发现具体写景的句子了吗？ 首尾部分起到什么作用？ 首尾呼应 层次分明 四字骈句 整饬生动 清丽明朗 课文理解 写作思路： 古来共谈 山川之 高峰入云 清流见底 两岸石壁，五色交辉 实是欲界之仙都 未复有能与其奇者 晓雾将歇， 猿鸟乱鸣； 夕日欲颓， 沉鳞竞跃。 （静景） （动景） 美 自康乐以来 青林翠竹，四时俱备 （仰视） （俯视） （平视） 总 领 写 景 抒 怀 答问 深入理解课文 本文共描写了哪些景物？写了景物的哪些特点？分别是从哪几个方面写的？ 1 山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿鸟、鱼儿。 2 有静有动，有声有色 3 形态、色彩、声音三个方面。 “自康乐以来，未复有能与其奇者”有什么言外之意？ 作者也要像谢灵运一样，陶醉在大自然中，表现了归隐山林的意愿。 王国维说：“一切景语皆情语。”这篇短文写自然景物，表达了作者什么样的思想感情？ 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 语文 八年级 上册