平行四边形性质68.pptVIP

* * * 初二数学组 生活中的平行四边形 1、理解平行四边形的概念，并能识别平行四边形。 2、掌握平行四边形的性质，并能用性质解决数学问题。 平行四边形概念： 两组对边分别平行的四边形叫平行四边形。 平行四边形的数学符号：“ ” D C A B 对边：AB与CD，AD与BC 对角线：AC、BD 对角： 请找出下列图形中的平行四边形， 说明寻找的依据是什么？ O AB=CD，AD=BC （结论1） 操作： 学生任意画一个平行四边形，根据平行四边形中的相关概念，通过实验操作、猜测，尽可能多地寻找、发现平行四边形中除两组对边分别平行外的其它特性。 D C A B O （结论2） （结论3） ● A D O C B D B O C A 再看一次 ● A D O C B D B O C A 完善： 性质1、平行四边形的对边相等。 性质2、平行四边形的对角相等。 性质3、平行四边形的对角线互相平分。 推理： D C A B O AB=CD，AD=BC （结论2） （结论1） AO=CO, BO=DO （结论4） 边： 角： 对角线： 归纳： 操作： 平行四边形的性质： 学生在互相讨论、反驳、纠正中以及在教师的启发、引导下，用简洁的语言描述性质，形成对所得结论的理性认识。 例1．已知： ABCD中，∠A=40°，你能求出其他各角的度数吗？说说你的理由． A D C B 例题讲解 解： 在 ABCD中， ∠D= ∠B， ∠C= ∠A=40° （ ） 平行四边形的对角相等 又∵AD∥BC ∴∠B= 180 °-∠A= 180 °- 40°=140° ∴∠D= ∠B=140 ° 例2．如图：已知平行四边形ABCD，CD=3,周长等于16, 求其它三条边的长． 例题讲解 解： 在 ABCD中， AB＝DC，AD＝BC （平行四边形的对边相等） 又∵CD＝3， AB+BC+CD+DA＝16 ∴AB＝3，AD＝BC＝5 变式．如图：已知平行四边形ABCD,CD=3cm, BC=5cm,AC=4cm, 求四边形ABCD的面积． 3 A B D C 5 4 例题讲解 在 ABCD中， AB＝CD＝3 （平行四边形的对边相等） 在⊿ABC中， ∵ AB2+AC2=32+42=25； 而，BC2=52=25 ∴　AB2+AC2=BC2 ∴ ⊿ABC是直角三角形 解： 课堂小结 平行四边形的性质： 1，对边相等； 2，对角相等； 3，对角线互相平分。 （3）如图，已知点C在BD上，△ABC中 ,且四边形ACDE是平行四边形， 那么，图中与ED相等的线段有_________； 与 相等的角有 。 A B C D E AC、AB ∠ACB、∠D、∠EAC 1．填空题： （1）在 ABCD中， ， ， ，那么 ABCD的周长为 ______， _______， _______， ________。 2a+2b 130° 50° 130° 2．在 ABCD中，已知 ，求四边形各 个内角的度数。 * * * *