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申报天津市级精品课程 自评报告 课程名称： 电路理论 《电路理论》课程自评报告 课程介绍 信息产业是天津市的支柱产业，天津工业大学电气信息类学科不仅具有4个一级学科硕士点（含11个二级学科硕士点），也是天津市“十五”、“十一五”投资重点建设学科以及中央与地方财政共建学科，已经为天津市信息产业的发展培养出大批具有一定理论基础和较强实践能力、创新能力的优秀人才。98年教育部重新修订本科专业目录后，我校电气信息类学科下的“自动化”、“过程控制”、“计算机”等专业调整为“电气自动化”、“自动化”、“光信息科学与技术”、“电子信息工程”、“通信工程”、“电子信息科学与技术”、“电子科学与技术”、“计算机科学与技术”8个本科专业，形成了电气信息类学科的学科专业平台。在新的学科专业背景下，《电路理论》课程成为我校涵盖通信与信息系统学科、计算机学科、自动化学科和仪器仪表学科四大学科的电气信息类学科的专业基础平台课程和主干课程，对从属这些学科的本科生教学起着重要的支撑作用。《电路理论》课程开设在大学第二学期和第三学期，其先修课程有高等数学、工程数学（线性代数、复变函数、积分变换等）、大学物理等公共基础课，并且是后续课程模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、通信原理、高频电子技术、自动控制理论、电机拖动等的理论基础。 《电路理论》课程建设在我校有着优秀的传统和良好的基础。天津工业大学原系主任康健宁教授和黄敬塘教授、李惠君教授等为该课程的初创和发展倾注了大量的心血。经过数十年的建设，电气信息类学科中计算机科学与技术和通信与信息系统2个学科成为了天津市“十一五”投资重点建设学科，《电路理论》课程也于2003年被评为校级优秀课程。 1998年教育部重新修订本科专业目录后，电气信息类学科专业在我校分属计算机与自动化学院、信息与通信工程学院、理学院，所属专业主要侧重电子、电气、信息等类产品设计方面的教学与研究。基于这一变化，《电路理论》作为电气信息类学科专业中的一门专业基础课程和主干课程，教学覆盖了我校计算机与自动化学院、信息与通信工程学院、理学院的9个本科专业，同时设置了三种课程体系：一种是电气类专业的平台课程，是所有电气类专业学生必修课，突出强电部分教学内容；第二种是作为电子信息类专业的平台课程，是所有电子信息类专业学生必修课，突出弱电部分教学内容；第三种是理学院相关专业，突出电路基本概念、基本定律和基本分析方法。三种课程体系都以体现“厚基础、宽口径”为目标，并根据国内近年来电气信息类产业的发展以及社会对该类专业人才需求的变化，对该类专业的知识结构进行了较大力度的调整和改革，使之成为该类专业的一门专业基础公共平台课程。 为贯彻“加强基础、精简学时、注重能力培养”的办学理念，我们按照各专业培养目标的要求，分别制定了教学大纲，并且在教学中按不同专业侧重面讲授不同设置课程内容采取多媒体、网上教学和仿真教学的现代化教学手段，不仅使得教学质量得到提高，而且提高了学生学习效率。在此基础上将原来两个学期108学时的理论教学调整为一个学期75学时完成，同时将实验课程从理论课中独立出来单独授课，增加实践教学时数，开放实验室，在理论教学基础上，突出实践能力培养。实践证明，这种教学改革不仅使我校的《电路理论》课程的改革卓有成效，而且为电气信息类专业的发展及创新提供了有利的空间。 《电路理论》是一门理论性和实践性均较强的课程，其实践性教学环节包括实验教学、仿真上机实验等，通过这些环节的教学，提高学生的动手能力，培养学生的专业素养和分析问题、解决问题的能力。教学注重新型教学设备和教学手段的应用，并根据我校《电路理论》课程实践教学的特点，自主设计实验设备，为提高教学质量、提高学生的学习效率和学习积极性，提供自主创新硬件和软件平台；教学注重个性培养，分层教育，对有潜力的学生进行知识扩展，进入电子信息综合开发实验室，完成综合设计培训，并最终完成设计。 《电路理论》所使用的教材是西安交通大学邱关源主编的《电路》（第五版），是高等教育“十五”国家级规划教材。课程组根据我校人才培养定位和学生特点编著了《电路理论习题详解与指导》和《电路理论实验指导书》。 师资队伍 课程建设的主体是教师，教师队伍的素质是提高教学质量、建设好精品课程的关键。课程组始终把创建一支高素质的师资队伍作为核心工作，努力建设专业知识强、教学效果好，注重教研相长、教书育人、能够全身心投入到教学改革中去的结构合理的教师队伍。 2．1 课程负责人 《电路理论》课程负责人王金海教授，硕士生导师，1966年出生，1987年毕业于西安交通大学信息与控制工程系自动控制专业，获学士学位；1999年，毕业于天津纺织工学院自动化系计算机应用专业，获硕士学位；2007年，毕业于天津大学精密仪器与光电子工程学院物理电子学专业，获博