文本信息加工教案与讲稿.docVIP

牡 丹 江 师 范 学 院 教 案 教研室： 教师姓名： 于 洋 授课时间:25分钟 课程名称 信息技术 授课班级 高中一年三班 授课内容 文本信息的加工 授课学时 1学时 教学目的 1.知识与技能目标：要求学生掌握利用Microsoft office word对文字信息进行处理。 2.方法与过程目标：使学生掌握在Microsoft office word设置页面，设置字体、段落，设置需要强调的文本内容的方法。 3.情感与态度目标：要求学生可以将无声的文字经过加工后，准确、高效地把自己所要传达的信息内容，表达给目标受众，吸引他人的注意力。 教学重点 设置页面、字体、段落 教学难点 设置字体、段落 教具和媒体使用 多媒体和黑板、教具 教学方法 教授法、演示法、提问法、启发式教学法、情景教学法 教 学 过 程 包括导入旧课、讲授新课理论、重点难点讲授、作业和习题布置、归纳总结及课后辅导等内容 时间分配 (25分钟) 导入旧课 讲授新课理论 重难点讲授 归纳总结 作业和习题布置 1分钟 8分钟 13分钟 2分钟 1分钟 板 书 设 计 文本信息的加工 分类 内容 形式 基本要点 文字排版 流程图 表格 思维导图 具体操作 讲授新 拓展内容 课后总结 教研室主任签字 年 月 日 讲 稿 讲 授 内 容 备注 教师活动 学生活动 设计意图 一、 导 入 新 课 【导语】同学们好！今天我们来学习第三章第二节文本信息的加工。我们平常听说过加工工艺品，加工工艺品就是对其进行精雕细琢，那么加工文本信息是怎么一会是呢，是不是也是这样呢？这节课我们将解决大家这个疑虑。 【思考】什么是文本信息加工？ 设置悬念， 引起学生 兴趣 二、 讲 授 新 课 【提问】同学们看课件上的这句话“我们一起去郊游。”在你的理解上，你可以如何对它进行加工呢? 【回答】改变它的颜色 增加它的内容 启发学生， 主动思考 【总结】文本信息加工的两大分类：内容上的加工；形式上的加工。 【讲授】了解了文本信息加工的分类之后，我们来了解一下文本信息加工的基本要点。 【演示】文字排版前和文字排版后的效果，启发学生找出文字排版的作用。 【观察】例子 【思考】文字排版的作用 创设情景 启发教学 【讲解】举例子，比较文字描述和使用流程图描述的区别。 【思考】使用流程图的好处 【讲解】举成绩单的例子，比较文字描述和使用表格呈现的区别。 【思考】使用表格的好处 【讲解】首先解释什么是思维导图。举水果的例子，呈现思维导图的使用。 【思考】在了解思维导图的概念后，掌握思维导图的作用。 【导语】在了解了一系列的理论后，我们就要进行文本信息讲过的实践操作了。现在假设我们要制作一张电子宣传报。 创设情境 【提问】在制作前，请同学们结合绘制手抄报的经验，想一想我们要做哪些准备呢？可不可以用类比的方法告诉老师？ 【回答】笔----鼠标、键盘 纸----软件 材料 结合已有经验，举一反三 【总结】上一节课我们已经在网上获取了我们想要的信息，也就是说我们有了要进行文本加工的对象。那么我们下一步是不是应该找一个文本信息加工的软件。 【思考】有哪些文本信息加工软件。 【讲解】常见的文本信息加工的软件。 【讲解】Microsoft word页面设置，讲解页边距、纸张（A4、B5、8开、16开、32开）。 【操作】跟随老师仪器操作 手脑并用 印象深刻 【讲解】标题及重点内容的格式设计(字体、字符间距、文字效果)。 【讲解】段落的格式设计（缩进和间距）。 【操作】跟随老师仪器操作 【操作】跟随老师仪器操作 三、 归 纳 总 结 【练习】呈现两道关于文本信息加工的练习题。对学生有疑问的地方进行解答。 【共同回答】 巩固知识 四、 课 后 作 业 制作自己的一个简历（利用文本信息加工的手段） 副 板