2018新编本二年级下册语文第10课《沙滩上的童话》 2教案.docVIP

2018新部编本二年级下册语文第10课《沙滩上的童话》教案 一．预习要求： 三读课文，具体要求如下： 一读： （1）初读课文，借助拼音把课文读正确，边读边标出小节号。 （2）在文中圈出生字表中的生字，并括出课后词语表的词语。 （3）拼读课后生字表的生字并注音，写出每个生字的部首。 （“商”是“点横部”，学习新部首“建字底” ） 二读： 要求把课文读通顺，做到不加字、不漏字，遇到生字新词多读几遍，并想一想这些词语的意思。 三读： 要求把课文读流利，比较难读的句子多读几遍，不理解的词语或句子打“？”。边读边想：孩子们在沙滩上干什么？ 二．课堂教学 【教学要求】 认识本课10个生字“筑、插、狠、建、攻、商、驾、驶、炸、挖”，积累12个词语。认识部首“建字底”， 写几个“建字底”的字。正确描写“建、插、攻、商、挖”。 能分角色朗读课文，读出人物对话不同的语气。 能根据课文内容，展开想象，编一个“智救公主”的故事。 4．分角色朗读课文，感受孩子们欢乐的童年生活。 【教学重点、难点】 分角色朗读课文，感受孩子们的快乐。 了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。 【教学准备】 生字卡片、课件 【教学时间】 2课时 【教学过程】 第一课时 【课时目标】 1、认识本课10个生字“筑、插、狠、建、攻、商、驾、驶、炸、挖”，积累12个词语。 认识部首“建字底”， 积累几个“建字底”的字。正确描写“建、插、攻、商、挖”。 2、通过说话训练，初步了解课文的主要内容。 【教学过程】 一、看图说话，揭示课题 1.出示沙滩图，练习说话。（媒体1） （1）这是一片怎样的沙滩？你想在那儿干什么？ （2）过渡：这片沙滩确实太迷人了，因此有一群孩子在放学后也来到了这儿，他们在这里干什么呢？ 2. 出示孩子垒城堡图及课文第3节。（媒体2） 出示句子：在沙滩上，我们垒起城堡，筑起围墙，围墙外还插上了干树枝，那是我们的树。（读出快乐、骄傲的语气） 板书：快乐天地 垒筑城堡 （1）指名读 （2）学习生字： 筑：翘舌音，建筑 筑造 筑起 插：翘舌音，注意右边部分笔顺，书空，第九笔是横。 组词：插秧 插队 插入 插座 插班……（媒体3） （3）自由读。 （4）说说孩子们在沙滩上干什么？（指名回答） （5）齐读句子，边读边思考：孩子们垒了一座怎样的城堡？ （6）想象说话：（指名说、同桌互说）（媒体4） 在沙滩上，孩子们垒起了一座（ ）的城堡，城堡外面（ ），城堡里（ ）。 （7）这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡，而且还编了一个非常美丽的童话故事呢。 板书：编织（非字面意思，根据想象或传说编美丽的童话。） （8）现在就让我们走进大家在沙滩上编织的美丽童话吧！出示课题：4 沙滩上的童话（齐读） （媒体5） 二、了解课文主要内容，学习生字。 1.听课文录音，思考：孩子们编的童话故事的内容是什么？（媒体6） ， 来到沙滩上， 的故事。 （什么时间） （谁） （干什么） （学生交流后出示PPT，并齐读）（媒体7） 2.学习生字。（媒体8） 狠：前鼻音，用什么好办法记住？（大灰狼的尖牙没有了，看它还怎么凶狠起来。） 用换部首的方法识记，区别“狼”。 挖：注意右下部分没有撇，（被挖掉了）。 建：三拼音，学习“建字底”，与“走之底”区别，书空。 积累“建字底”的字：廷、延。 攻：后鼻音，组词：攻击 进攻 攻打 攻势 攻关 …… 商：后鼻音，书空，强调“八、口”。（八的“捺”改成“丶”） 驾驶：驾，三拼音；驶：翘舌音，注意读准字音。 炸：翘舌音，组词：轰炸 炸弹 爆炸……姐妹字：作 昨 怎 窄 3．师：孩子们为什么要去救公主呢？我们下节课学习。 教学策略说明： 本课生字较多，可采用在学习课文前集中识字的方法。 三、写字指导。 第二课时 【课时目标】 学习课文，分角色朗读课文，读出人物对话时不同的语气。 能根据课文内容，展开想象，编一个“智救公主”的故事。 3. 让学生借助语言文字、借助文本，循着童话中的真善美，找寻童年的快乐。“战魔王救公主”的故事。那么，我们是怎么战魔王救公主的呢？我们继续来学习。 二、学习课文 1.学习4~15小节“战魔王救公主” （1）自由读课文，思考：孩子们为什么要去救公主？ （2）根据回答出示有关句子，指导朗读。 出示句子：（媒体11） 大家你一句，我一句：“这里住着一个凶狠的魔王。” “他抢去了美丽的公主！” “你们快听，公主在城堡里哭呢！”