培养自主学习语文能力让学生学会学习 施香宁.docVIP

sxn07@ 培养自主学习语文能力 让学生学会学习 姓名：施香宁 班级：2012级小学教育本科 学号：120430636 指导教师：李 滨 摘要：当今社会信息技术突飞猛进的发展，要求人们应该树立终身学习的思想 ，学会学习以适应社会发展趋势。大教育家陶行知认为学生要学会自治，自主学习。本文从指导学生制订学习计划，明确学习目标 、教给方法，让学生学会自学、养成习惯，将学习内化为需要三个方面阐述如何让学生在语文课堂中真正成为学习的主人，养成习惯，学会自主学习，提高自学能力，从而实现学生自治的目标。 关键词：小学；语文；课堂；习惯；自治 大教育家陶行知先生认为学生要学会自治。“学生自治就是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。从学校这方面说，就是为学生预备种种机会使大家组织起来，养成他们自己管理自己的能力。”因此，作为一名小学语文老师，在平常的语文教育教学工作中，就应创设种种条件，采取科学有效的措施，培养学生自主自治学习语文的能力，从而使自己的教育教学工作达到事半功倍的效果，使学生的智育达到自学，适应高速发展的社会趋势。　 一、指导学生制订学习计划，明确学习目标 众所周知，在学校工作中，每位教师总在期初围绕教学目标制订一系列的计划，对整个学期的各项工作统筹安排，做到心中有数，使我们的工作有努力的方向，却忽略了让学生制订学习计划。著名的魏书生老师在培养学生的“八个学习习惯”中，第一个培养的就是“订计划的习惯”。他的学生在老师不在的情况下，也能按照计划自己学习，取得了令人不可思议的好成绩。如果想要让学生成为学习的主人，就必须订立学习计划。计划的好坏直接关系到学习的成败。教师要使每一个学生都明白计划对于学习的意义。计划的内容包括目标与任务、完成目标的具体措施、时间安排与力量分配等。在学习上，既要有长期规划，又要有近期安排。长期规划是从整体上根据主客观情况确定阶段学习的目标和重点，一般以一个学期为宜。近期安排要具体到每周每日的学习，这一周要完成什么任务，学习多少小时，以什么为重点，都要有详细明确的安排。每天晚上睡觉前要对当天所做的事情作一个简要的回顾，看是否完成了既定的目标；同时对第二天要做的事作好细致的安排，即先做什么、后做什么、复习什么科目、看什么等。如果每天花十分钟做这项工作，长期坚持下去，定会获益非浅。有的学生知道计划的重要性，计划也订得很多，但总是执行不了，因此对学习的帮助不大，反而弄得自己丧失信心。为什么呢？主要在于计划制订不合理，或目标含糊，或脱离实际，或没有弹性、无法调整等。怎样制订合理的计划呢？应该让学生明确以下几点： 1、要明确具体。计划越具体，指导性越强。因此，在设立目标时，在安排时间时，都要力求具体化。例如有个同学在计划中规定：“……本学期重点抓作文。作业独立完成后，每天看一篇作文，记五个好词好句，争取每次作文得良以上。……”应该说，这样的任务和目标还是比较明确和具体的。 2、要切合实际。要避免对自己提出过于苛刻的要求。有的学生急于求成，总想“一口吃成个大胖子”，目标定得太高，时间安排太紧，使计划成为一纸空文，不但不能指导行动，反而挫伤了自己学习的信心，怀疑自己的能力。因此，教育学生一定要注意切合实际，循序渐进。 3、要留有余地。由于学习、生活中存在一些不可控因素，会影响到计划的执行，因此，好的计划总是留有余地、富有弹性的。在时间安排上不可过于死板，这样才能保证计划的顺利执行。当然，留有余地也不能太多，太多会使自己执行计划时松松垮垮，缺乏紧迫感。 4、要及时调整。在执行计划的过程中，调整是必要的。如果实践表明计划不现实，或者近期有特别的任务要完成，计划就得修改。应让学生明白：学习计划是自己制订的，应该让它适合自己。但调整计划的目的是为了更好地学习，而不是为偷懒提供方便。 5、建立监督检查系统。为了确保各项计划的落实，应建立监督检查系统。分为学生自查、同桌互查、科代表检查、教师抽查。同时建立总结反馈系统：学生反馈、组长、科代表反馈、教师反馈。计划执行、监督检查和总结反馈三个系统，互相促进，逐渐细化，不断改进，使学生一步一个脚印向前发展。 二．教给方法，让学生学会自学 陶行知先生认为：“与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。”而这几把锁匙指的就是学习方法。由于学生的认识规律是从感性认识上升到理性认识，所以上课开始便向学生灌输抽象的学习方法是很难被学生接受的。即使接受了也只是机械地记忆，而不是理解，更谈不上应用。因此，学习方法指导的第一环节应先让学生积累一定的感性认识。即通过教学中的示范性指导，让学生从教师的教学中感知学习方法，领悟学习方法。这就要求教