鲁教全国版2014中考一轮复习课件：第20课时物质的推断、鉴别与提纯查漏补缺+专题专练,23.ppt

* * 第20课时┃物质的推断、鉴别与提纯　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第20课时　物质的推断、鉴别与提纯 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第20课时 物质的推断、鉴别与提纯 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第20课时┃ 考点聚焦 考点聚焦 考点1 物质的鉴别 1．一般步骤 (1)取样编号。 (2)一般先考虑物质的物理性质(如颜色、溶解性等)，再考虑其化学性质。 (3)正确选择试剂(要求选择试剂的操作简单，现象明显不同)。 (4)叙述要求：操作——现象——结论。 第20课时┃ 考点聚焦 2．鉴别方法 (1)物理方法：依据物质特殊的物理性质进行观察、分析、判断，得出结论的方法。 (2)化学方法：①无试剂鉴别(特征现象法、两两混合法、产物借助法)，②一剂鉴别，③多剂鉴别等。 [注意] ①对被检验的物质，要先取样再实验，即先“各取少许”进行实验；②检验物质的方法尽量简便易行，选择常用试剂且现象明显。 第20课时┃ 考点聚焦 [提示] 物质的检验 蓝　 红 不变 有气泡产生 蓝 红 蓝色 变浑浊 第20课时┃ 考点聚焦 考点2 物质的推断 1．原理：根据已知实验现象或物质间的转化关系进行分析推理。 2．突破口：沉淀、气体、特征颜色、特征反应等。 3．主要类型：(1)涉及物质鉴定的推断 (2)涉及物质鉴别的推断 (3)涉及物质分离、提纯的推断 4．常见题型：(1)文字叙述题；(2)两两组合实验题；(3)迷宫(或几何图形)转化题；(4)综合实验装置图形题；(5)实验推断结论评价题 第20课时┃ 考点聚焦 5．解题思路： 原理 审题 推敲 辨析 明显条件 隐含条件 抓关键 (突破口) 结构 特征 反应、现象特征 推断 顺推法 逆推法 综合法等 检验 结论 6．解题步骤：审题―→分析―→推断―→检验―→解答 第20课时┃ 考点聚焦 考点3 物质的提纯 1．提纯原则 “不增”：在提纯过程中不增加新物质(杂质)，即使带进新的杂质，新杂质也应采取适当的方法除去。 “不变”：被提纯物质的性质不能改变，即选择试剂一般只能与杂质反应，而不能与所要提纯的物质反应。 “易分”：使杂质与被提纯物容易分离，即杂质与试剂反应所生成的产物要和已知物容易分离。 第20课时┃ 考点聚焦 2．提纯方法 (1)若已知物质的阳离子跟相应含有杂质的阳离子相同，不同的是阴离子，可根据含杂质阴离子的性质，巧选一种试剂，使之生成水、沉淀或气体以便除去杂质。并且所加试剂要适量，否则所加试剂也会变为新杂质。 (2)若已知物质的阴离子跟所含杂质的阴离子相同，不同的是阳离子。可根据阳离子的性质，巧加一种适量的试剂，使之生成沉淀或析出金属，以便除去杂质。 第20课时┃ 归类示例 ?　类型一　物质的鉴别 归类示例 命题角度：考查常见物质或离子的鉴别方法。 例1　 [2012·桂林] 下列鉴别物质的方法错误的是(　　) A．用水鉴别无水硫酸铜和氯化钠晶体 B．用熟石灰鉴别硫酸铵和氯化铵 C．用燃烧的木条鉴别氧气和二氧化碳 D．用小木条鉴别浓硫酸和稀硫酸 B 第20课时┃ 归类示例 [解析] 遇水变蓝的是无水硫酸铜，无明显变化的是氯化钠晶体；铵态氮肥遇熟石灰都会产生有刺激性气味的气体，二者现象相同，难以鉴别；能使燃烧的木条燃烧更旺的是氧气，使燃烧的木条熄灭的是二氧化碳；能使小木条变黑的是浓硫酸，短时间内不能使小木条变黑的是稀硫酸。 第20课时┃ 归类示例 变式题 [2011·兰州] 下表列举了四组待鉴别的物质和对应的鉴别方法，其中不合理的是 (　　) 滴加硝酸银溶液，观察有无白色沉淀生成 食盐水和蒸馏水 D 加水溶解，用手触摸试管外壁温度的变化 硝酸铵和生石灰 C 用燃着的木条检验，观察燃烧情况 H2、O2、CO2 B 加入无色酚酞，观察溶液颜色的变化 烧碱和熟石灰 A 鉴别方法 待鉴别的物质 A 第20课时┃ 归类示例 [方法点拨] 根据被鉴别物质的特殊性质：如颜色、气味、溶解性、热稳定性或本身特定的化学性质等进行鉴别，有时化学反应中热量的变化也可以用作鉴别的依据。 第20课时┃ 归类示例 ?　类型二　物质的推断 命题角度：根据实验方案、实验现象或物质的转化关系框图推测未知物的组成 。 例2　[2012·上海] 如果将物质按单质、氢氧化物、酸、碱、盐、有机物分类，如图20－1中甲、乙、丙是三种不同类别的物质，且相连物之间均能发生化学反应， 第20课时┃ 归类示例 下列说法符合图示要求的是 (　　) A．当甲为氯化铵时，X可以为氢氧化钾 B．当甲、乙、丙分别为酸、碱、盐时，X一定不可能为碳酸钠 C．当X为氧气时，甲、乙、丙可以为氢气、红磷、葡萄糖 D．当X为稀盐酸时，甲、乙、丙可以为铜、氢氧化