最苦及最乐教学设计.doc

《最苦与最乐》教学设计 学习目标： 1、积累生字词，背诵精彩段落 2、学习课文在论述过程中展现中心论点的写法 3、树立对家庭、社会、国家、自己的责任感 重点、难点： 1、重点：对人生观的思考，对责任的思考 2、难点：苦乐观的深刻内涵 教学方法：自主、合作、探究 课时安排：两课时 教学内容和步骤： 一、导入新课 小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：出去旅游最乐。同学们，你们也来说说，什么最苦，什么最乐。（学生畅所欲言）刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，它就是饮冰室主人——梁启超，今天，我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。 二、作者简介： 教师可结合课文注释，明确有关要点：作者：梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，曾参与“戊戌变法”，近代资产阶级改良主义者、学者。文风流畅、犀利、凝炼。著作：《饮冰室合集》 三、教师范读课文。读后学生再分段落读。　　朗读时教师加以指导，明确一些较难的字词的音义： 四、师生讨论课文内容，理清文章结构，整体把握　　第一步：先由学生自主阅读课文，然后填写以下空格，填写后互相交流订正。　　__________________________________是人生最大的痛苦。　　__________________________________是人生最大的快乐。　　人生当___________________，而不能_________________。?? 第二步：分四人小组讨论以下问题。 1、? 作者认为人生最大的痛苦是什么？ 2、? 作者认为人生最大的快乐是什么？ 3、? 作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？ 4、? 到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的？ 5、? 作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？ （第1题：最大的痛苦是应尽的责任未尽。 （第2题：最大的快乐是完成了责任。 （第3题：作者通过与贫穷、失意、意志、死亡进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明了人生最大的痛苦是责任未了。 （第4题：显而易见，欠钱没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这都是我没责任的表现。由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己，都是有责任的。接下去，作者用了三个“凡属”，概括了所有的责任。 （第5题：作者认为：人因有责任而苦，尽大责则大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想谢却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。? 结论：要在尽责中寻找快乐。） 第三步：师生共同概括板书： ?????????????????? 良心受责备 ①????? ?有苦才有乐 最苦：未尽责????????? 范畴与程度 ②????? ??苦中有真乐 分说????????? ????? 最乐：尽了责任??????苦乐的关系 ③??????? 责小得小乐 ??????????????????????????举圣贤例子 ④??????? 责大得大乐 ?总说???? 承担责任?? 获得快乐 五、研读课文。 ①指名读第1段 ②为什么说“身上背着一种未了的责任”最苦呢?（先引导学生找出论说的句子：(正)凡人生在世间一天，便有应该做的事。(反)该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。从而推论出最苦的原因：受到良心的责备，而且无处逃躲。③责任有种种，你能从课文中找出有哪几种责任吗？ （对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。 对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。）④精读第3段，领会“大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐，人士须知道负责任的苦处，才能知道有尽责的乐处，这种苦乐循环，便是这活力的人间一种趣味”这句话的含义和在整段中的作用。 （这句话是对上文中“最苦”与“最乐”的深层的分析，点明了三者的关系：苦中有乐，苦乐循环。同时又是下文中“处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐”这一论断的前提和基础） ⑤参看书下注释，请同学们在文中找一找作者引用了哪些古语、俗语，名言，你能讲讲它们的含义吗？（有关句子有：古语——如释重负? 俗语——心上一块石头落了地?? 孔子——无入而不自得? 名言：孟子——君子有终身之忧 曾子——任重而道远　死而后已，不亦远乎）六、品味精彩语段，体会本文“语言平易，亲切，如拉家常”的特点。 ①“答应人办一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也