人教版九年上册第6单元第23课《隆中对》教学课件.ppt

* * * 益州有险要的关塞，有广阔肥沃土地，是自然条件优越，物产丰饶，形势险固的地方，汉高祖凭着这个地方而成就帝王业绩的。益州牧刘璋昏庸懦弱，张鲁在北面占据汉中，人民兴旺富裕、国家强盛，但他不知道爱惜人民。有智谋才能的人都想得到贤明的君主。 将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄， 思贤若渴，若跨荆、益，保其岩阻，西和诸 戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下 有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将 军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶 浆以迎将军乎？诚于是，则霸业可成，汉室可 兴矣。” 后代 占据 安抚 带领 （用）箪盛着饭食（用）壶装着酒 险要的地方 将军既然是汉朝皇帝的后代，威信和义气闻名于天下，广泛地罗致英雄，想得到贤能的人如同口渴一般，如果占据了荆州、益州，凭借两州险要的地势，西面和各族和好，南面安抚各族，对外跟孙权结成联盟，对内改善国家政治；天下形势如果发生了变化，就派一名上等的将军率领荆州的军队向南阳、洛阳进军，将军您亲自率领益州的军队攻打秦川，老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用壶装着酒来欢迎您呢？如果真的做到这样，霸业才可以成功， 那么汉朝的政权就可以复兴了。” 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之 有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽 飞乃止。 感情 劝解 好象 一天天 刘备说：“好！”从此同诸葛亮的情谊一天天地深厚了。 关羽、张飞等人不高兴了，刘备劝解他们说：“我有了孔明，就像鱼得到水一样。希望各位不要再说什么了。”关羽、张飞才平静下来。 通假字 欲信大义于天下 自董卓已来 信，通“伸”，伸张。 已，通“以”。 一词多义 为 好为《梁父吟》 动词，唱 谓为信然 动词，是 以弱为强者 动词，成为 贤能为之用 介词，表示被动，被 谓 谓为信然 谓先生曰 认为，说 对……说 一词多义 信 谓为信然 信义著于四海 欲信大义于天下 副词，确实 名词，诚信 动词，同“伸”伸张 将 则命一上将 将荆州之军 君谓计将安出 名词，将领 动词，率领 副词，应该 词类活用 1、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 2、外结好孙权，内修政理 箪，名词作动词，用箪盛 壶，名词作动词，用壶装 外，名词用作状语，对外 内，名词用作状语，对内 3、于是与亮情好日密 日，名词用作状语，一天天 4、先主器之 器，名词用作动词，器重、看重 词类活用 古今异义 顾 凡 古义，拜访。将军宜枉驾顾之 今义，照顾。 古义，总共。凡三往 今义，平常的。 孤 殆 日 古义，我，古代王侯的自称。孤不度德量力 今义，孤立。 古义，大概。此殆天所以资将军 今义，危险。 古义，一天天。于是与亮情好日密 今义，太阳。 猖獗 今 古 南海 今 古 猖狂、凶猛而放肆 失败、倾覆 遂用猖獗 指中国南海 南方近海的地方 利尽南海 文言句式 一、判断句 1、诸葛孔明者，卧龙也。 ……者， ……也。表示判断 2、此（乃）用武之国 （乃）帮助判断 二、倒装句 1、时人莫之许也 宾语前置。 应为 “莫许之” 2、欲信大义于天下 介宾后置。应为“于天下信大义” 文言句式 三、省略句 1、此诚不可与争锋。 此诚不可与（之）争锋。 2、君与俱来 君与（之）俱来 四、被动句 贤能为之用 用“……为……”，表示被动 出自本课的成语：  箪食壶浆 挟天子以令诸侯 如鱼得水 度德量力 三顾茅庐 课 文 结 构 第一段（1段）隆中对前，诸葛亮的远 大抱负。 第二段（2段）徐庶举荐的过程。 第三段（3——5段）隆中刘备问计诸葛亮对策。 第四段（6段）刘备“鱼之有水”为喻，说明诸葛亮对于他的重要性。 曹 兵力雄厚，谋略出众，政治地位优 越 不可与争锋 和 抚 政权地利人和 可为援不可图 孙 地形有利，物产丰富，军事要塞，刘表无能 荆州 地势险要，易守难攻，天然粮仓，条件优越，政权动摇，民心已失 益州 黄河 长江 联 刘 成霸业 兴汉室 1刘备第三次拜访诸葛亮说的话概括起来有那些内容，他的话有什么特点？表现其什么态度和心情？ 整体感知 明确：1,刘备针对时局特点，表明平生抱负，询问除奸兴汉的大计。2,他的谈话简明得体，语气委婉有致，3,态度谦虚诚恳，4,流露出对汉室江山的焦虑之情。 2、为什么要先分析曹操？摆了哪些事实？得出什么结论？ 因为曹操使“主上蒙尘，汉室倾颓”是刘备“信大义于天下”的头号敌人。曹袁并论用事实有力地肯定了曹操谋略出众，兵力雄厚，政治地位优越。得出强弱悬殊，难与敌的结论。