RF射频电路实训系统指导书.doc

RF2000射频 深圳市安泰信电子有限公司 实验目录 实验1 傅立叶分析 6 实验2 频谱分析仪 13 实验3 射频传输线 23 实验4：传输线上的波 31 实验5：阻抗匹配 37 实验6：定向耦合器 40 实验7：滤波器 45 实验8 宽带放大器的频率特性 49 实验9 线性放大器的动态范围 53 实验 10: 射频天线 59 实验11 压控振荡器 66 实验12 射频调制器 70 实验13 射频发送机 79 实验14：混频器 83 实验15：检波器 89 实验16 射频接收机 93 实验 17: EMC测试 99 实验 18: S参数测试 99 17.4 测试内容与实验 106 (详细见安泰信AT RF-2000实验指导书) 概 述 随着信息时代的到来，科学技术的发展，通信已成为国防现代化、国民经济建设以及人们日常生活中必不可少的一部分，其应用极为广泛。在航空航天技术领域中，通信是信息传递、控制指令、测试数据等各种重要信息的传输工具。随着卫星通信、移动通信、个人通信等技术的飞速发展，射频(RF)技术成为人们关注的焦点，培养具有射频射频射频射频射频射频射频射频射频6: 射频接收机 实验 17: EMC测试 与其它射频和微波实验体系不同，本实验体系主要基于频域技术和频谱测量仪器。这样做主要有以下两方面的考虑：首先，对射频通信、传感、信号处理等这些最重要的领域而言，频域包含了许多在时域不便表示或难以测量的重要信息，因而利用高灵敏度和宽动态范围的频谱分析仪，我们可以很方便的测量低电平调幅、调频和脉冲调制的射频信号，亦可测量载波频率、调制频率、调制电平和调制失真，同时也可很容易地检测到变频器件的变频损耗、隔离度和失真度等特性；而更重要的是，尽管频谱测量的优势早已得到公认，但频谱分析仪的高昂价格却使得它一直深藏于研究部门而难得与广大学生见面，但随着国产高性能价格比的AT5011频谱分析仪的面世，频谱分析仪成为射频系列教学实验主要测量仪器的想法变成了现实。 与普通示波器相比较，大多数学生对频谱分析仪要生疏得多。因此在此教学实验体系中，首先通过实验 1: 傅里叶分析和实验 2: 频谱分析仪这两个实验，使学生建立时域和频域、时域测量和频域测量的概念并初步熟悉AT5011频谱分析仪的使用。实验 3: 射频传输线、实验 4: 传输线上的波、实验 5: 阻抗匹配和实验 6: 定向耦合器这一组实验，是为了使学生建立电磁波、射频可以让AT5011具有的跟踪发生器和频谱分析仪功能，测量射频射频6: 射频接收机使学生学习和了解射频7: EMC测试是一个综合应用实验，使学生学习如何应用已有的基础知识和实验技能解决实际问题。采用本射频射频mm以上） 电源接入模块2 件（通过射频接头接入直流电源） 为控制试验装置和仪器成本并更好地适应更广泛的需求，本实验指导书主要是针对1GHz以下频率范围而编写的，但基本理论和测试技术对更高的频率也同样适用。特别是所提供的软件模拟技术，并不会受到频率高低的限制。用1GHz以下频率实验验证了软件模拟技术的正确性之后，完全可以用之以推知更高的频率的基本情况，并为进一步的实验研究作好准备。 我国最大的、也是目前唯一的生产工业民用频谱分析仪的企业，深圳市安泰信电子有限公司提供了本射频射频 实验1 傅立叶分析 实验设置的意义 分析电气信号，对许多工程师和科学家以及电子产业的许多相关人员来说是一个基本的问题。依靠传感器还可以将非电信号转换成电信号再行分析，因此可以说对电信号的分析测量，是理工高等学校学生需要牢固掌握的基础知识和基本技能。各种物理量变换成电气信号后，有多种仪器可对它们进行时间和频率两种领域内的分析。传统上，特别是在频率相对较低的情况下，观察电气信号是用一台示波器，也就是显示电信号随时间变化的函数x(t)。事实上，普通示波器只能显示稳态的周期信号的变化。 然而，对时域波形函数x(t) 的观测并不总是那样容易得到需要的结果，即使那些形式比较简单，可以用初等函数及其组合表示的时域波形函数，也不容易一目了然地看出它的成份。这时借助频谱分析的方法往往可以获得比较好的结果。另一方面，从工程实际上看，并非所有器件和电路的特性都可以用时域来完全表征。许多电路元件，诸如放大器、振荡器、混频器、调制器、检波器和滤波器，能最好表征其特性的是频响函数。这时在频域进行观测可以得最好的结果。 频域分析在许多场合中具有时域分析所无法比拟的优点。某些系统原本就与频域相关，比如通信中的频分复用（FDM）系统。广播电台也采用了频分复用方式，每个电台在一定地区占据特定的频段。射频接收机实质上是一个选频检波器，本质上也是一种频域装置。另外，多种信号在频域中往往比在时域中更容易分离。例如，一般的开关电源的输出包含有较大的50 Hz工频 (及其谐