云南省景洪市第一中学七年级科学教案：《地球仪和地图》.docVIP

[设计意图] 突出新科学课程的理念，培养学生的探究能力和分析能力，引导学生在探究过程中寻找答案，获得知识；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，体现个性化的教育思想和情感教育思想、学习的个体化。整个教学过程联系人类自身实际，突出STS的教育思想。 [教学目标] 认知目标 技能目标 情感目标 1、知道地球仪是地球的模型，了解地球仪上的两极、经线、经度、本初子午线、东西半球的划分，了解地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球的划分，高中低纬度划分，了解经线、纬线表示的方向，经纬网及其作用。 2、知道地图是地理事物缩小在平面上的图形，了解地图的三要素，了解常用的地图类型及作用学会制作小型地球仪。学会使用常用的地图。 学会绘制简单平面示意图。? 经度 纬度 度数的起点线 ? ? 度数的划分 ? ? 代号 ? ? 半球划分 ? ? —2 地球仪和地图 一、地球仪 地轴——经线——经度 赤道——纬线——纬度 第二课时 [教学过程] 目标 程序 教师活动 学生活动 复习 东经和西经、南北纬、东西半球、南北半球的划分依据。 导入 要找地球上的一个位置，用地球仪不方便，所以，我们要用到地图。 地图的定义 地球表面是个球面，而地图确是平面。 问：怎么样把球面上的信息准确地体现到平面上去？ 实验：把一只经纬网地球仪放在白墙壁前，然后将灯光照射到经纬网 指出：应用投射原理，根据经纬网的位置，在平面上标出相对于球面上的地理事物，这样简单的地图就制成了。 引出概念：地图是以各种不同的图式符号，将地球表面的地理事物缩小表现在平面纸上的图形。 思考 观察 听讲、归纳 地图的类型及作用 在生活中，特别是旅游肯定少不了地图， 问：你们见过哪些地图呢？它们有什么作用？ （展示各种地图） 按制图区域可分：世界图、大陆图、海洋图、省（市）图、县（乡）图等。 按用途分；政区图、教学图、军用图、飞行图、航海图、交通图、旅游图等。 讨论、回答 地图的三要素 其中政区图、旅游图、平面示意图是比较常见的地图。如何使用它们呢？ 问：仔细观察这三种地图，有什么相同点？ 归纳：都有图例、比例尺、方向（是地图的三个基本语言） 观察、讨论 回答 比例尺的概念、大小、表示方法 定义：表示图上距离比实地距离缩小的程度 比例尺＝图上距离/实地距离 比例尺类型：文字式；数字式；线段式（直线式） 思考：1：5000；表示什么含义？ （指出）数字式比例尺其分子、分母的单位都是厘米。 思考：在中国政区图上量算北京和香港之间的直线距离 比较：A、1和B、1：5000的大小 大比例尺≥1：100000 小比例尺≦1：1000000 （看政区图和学校示意图） 思考：A、B比例尺，试比较A、B地图表示范围大小、描述的内容详略？ 总结：大比例尺表示的范围小，描述的内容比较详细。小比例尺则反之。 听讲、笔记 回答； 图上1厘米表示实地的距离为5000厘米。 计算 思考、判断 讨论 三种表示方向的方法 观察政区图、旅游图、平面示意图 判断方法： a 根据经纬网判断（注意经纬网是圆形的） b 根据指向标判断（看箭头指的方向） c 没有上面两种，就是按照上北下南，左西右东的原则 投影常见的8个方向 思考：在浙江旅游图上，找出南雁荡山、普陀山、千岛湖在浙江省的方位。 观察 归纳 常见的图例 有哪些常见的图例？ 鼓励学生自己设计 让学生从书上的地图上找 拓展 随着科技的发展，使地图测绘进入一个全新的技术，地图的种类更丰富。如用遥感技术（在高空或远距离，利用传感器对物体辐射的电磁波信息进行接收、传输、处理和分析的技术）。投影图3—14 作业：绘制学校平面图、作业本、课后 [板书设计] §3—2 地球仪和地图 二、地图 1、概念：地图是以各种不同的图式符号，将地球表面的地理事物缩小表现在平面纸上的图形。 2、三要素： 第三课时 地球仪评价和地图制作 1、地球仪的评价 根据评价标准，各小组选小组中最好的作品，再进行全班选举，选出最好的三个组品，给予鼓励（平时探究分增加）。 评价标准： （1）整体：地轴有没有倾斜，支撑架是不是完整牢固。 （2）经纬线有没有画好，画的是否正确，南北回归线，南北极圈. （3）七大洲的轮廓有没有。 （4）采用什么材料制作，有没有创意。 最好的三个由制作者上台说明制作过程，用到了哪些工具。 （通过投票选举，票最多的三位同学作品获胜，剩下的学生自己在课后完善后还可以自愿上交，得探究分） 2、校园地图的绘制评比 根据评价标准，各小组选小组中最好的作品，再