-孟德尔的豌豆杂交实验（一）+Word版含解析.docVIP

1．(2017届福州十校联考)在孟德尔的豌豆杂交实验中，涉及自交和测交。下列相关叙述正确的是(　　) A．自交可以用来判断某一显性个体的基因型，测交不能 B．测交可以用来判断一对相对性状的显隐性，自交不能 C．自交可以用于显性优良性状品种的培育过程 D．自交和测交都不能用来验证分离定律和自由组合定律 解析：自交和测交均可以用来判断某一显性个体的基因型，A错；自交可以用来判断一对相对性状的显隐性，但测交不可以用来判断一对相对性状的显隐性，B错；自交子代可能发生性状分离，所以自交可用于淘汰隐性个体，提高显性基因的频率，即可用于显性优良性状的品种培育过程，C正确；自交和测交均能用来验证分离定律和自由组合定律，D错。 答案：C 2．(2018届江西省百所名校高三第一次联考)下列有关遗传的基本概念或名称的叙述，错误的是(　　) A．表现型是指生物个体所表现出来的性状 B．相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现类型 C．等位基因是指位于同源染色体上同一位置的控制相对性状的基因 D．性状分离是指杂合子之间的杂交后代出现不同基因型个体的现象 解析：表现型是指生物个体所表现出来的性状，A正确；相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现类型，B正确；等位基因是指位于同源染色体上同一位置的控制相对性状的基因，C正确；性状分离是指在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象，D错误。 答案：D 3．在性状分离比的模拟实验中，将甲袋子内的小球数量(D∶d＝1∶1)总数增加到乙袋子内的小球数(D∶d＝1∶1)的10倍，之后进行上百次模拟实验，则下列说法错误的是(　　) A．甲、乙袋子分别模拟的是雄性和雌性的生殖器官 B．该变化脱离了模拟雌雄配子随机结合的实际情况 C．最终的模拟结果是DD∶Dd∶dd接近于1∶2∶1 D．袋子中小球每次被抓取后要放回原袋子再进行下一次抓取 解析：甲、乙两个袋子分别代表雄性生殖器官和雌性生殖器官，甲、乙两个袋子中的小球分别代表雄配子和雌配子，A正确；每个袋子中不同种类(D、d)的小球数量一定要相等，但甲袋子内小球总数量和乙袋子内小球总数量不一定相等，将甲袋子内的小球数量(D∶d＝1∶1)总数增加到乙袋子内的小球数(D∶d＝1∶1)的10倍，模拟了雄配子数多于雌配子数的情况，但没有脱离雌雄配子随机结合的实际情况，B错；由于两个袋子内的小球都是D∶d＝1∶1，所以最终的模拟结果是DD∶Dd∶dd接近于1∶2∶1，C正确；为了保证每种小球被抓取的概率相等，小球每次被抓取后要放回原袋子再进行下一次抓取，D正确。 答案：B 4．(2017届福州模拟)有关下面遗传图解的说法，错误的是(　　) A．①②表示产生配子的减数分裂过程 B．③体现了基因分离定律的实质 C．Aa能产生两种数目相等的雌配子，即A∶a＝1∶1 D．子代中，Aa个体在显性个体中所占的比例为2/3 解析：分析图示，①②分别是Aa个体通过减数分裂产生雌雄配子的过程，A正确；③过程中雌雄配子随机结合，基因分离定律的实质，是指产生配子时，成对的等位基因分离，分别进入不同的配子，B错；Aa个体产生配子时，等位基因A与a分离，分别进入不同的配子，形成A、a两种配子，且比例相等，C正确；子代基因型比例为AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1，所以在显性个体中Aa占2/3，D正确。 答案：B 5．(2018届山师大二模)下列关于分离定律的叙述，不正确的是(　　) A．分离定律适用于真核生物有性生殖的遗传 B．孟德尔解释分离定律时运用了假说演绎的方法 C．分离定律的实质是同源染色体分离导致F1产生的配子比例为1∶1 D．子代配子生活力相同、配子随机结合及个体存活率等条件会影响到子代的性状分离比 解析：分离定律发生在减数分裂形成配子的过程中，A正确；孟德尔发现分离定律运用了假说演绎的方法，B错误；孟德尔分离定律的实质是等位基因随同源染色体分离，进入不同配子，导致F1产生的配子比例为1∶1，C正确；配子生活力相同，配子随机结合，个体存活率相同，是子代性状分离比的保证，D正确，故选B。 答案：B 6．(2017届郑州模拟)黄瓜是雌雄同株的单性花植物，果皮的绿色和黄色是受一对等位基因控制的具有完全显隐性关系的相对性状。从种群中选定两个个体进行实验，根据子代的表现型一定能判断显隐性关系的是(　　) A．绿色果皮植株自交和黄色果皮植株自交 B．绿色果皮植株和黄色果皮植株正、反交 C．绿色果皮植株自交和黄色果皮植株与绿色果皮植株杂交 D．黄色果皮植株自交或绿色果皮植株自交 解析：若两亲本是纯合子，则自交后代不发生性状分离，不能判断显隐性，A、D错误；黄瓜无性染色体，正反交结果相同，B错误；绿色果皮植株自交，若后代发生性状分离，则绿色果皮为显性，若不发生性状分离，则说明绿色果皮是纯合子，再和黄色果皮植株杂交，