浅谈初中化学知识记忆.docVIP

浅谈初中化学知识的记忆 西山学校初中部 周诚 初中化学知识点较多，难记、易忘，特别是福建省实行的化学学科等级式考试，学生普遍不太重视，同学们在处理时易东扯西拉，记不全面使课本中枯燥的材料变得饶有趣味，使呆板的知识变得活泼生动，让学生乐学易记减轻学生的记忆负担，提高学生的记忆效率，培养学生的记忆能力。有人曾做过这样的实验，就是向刚毕业的大学生发问，问他们一些在中学阶段曾记得滚瓜烂熟的知识，比如石蕊、酚酞这两种化学试剂遇酸、遇碱各变成什么颜色？结果绝大多数受试者不能完整、准确地回答，由此我们引发出一个记忆标准问题。 衡量记忆的标准主要有三条：一是记忆的敏捷性，二是记忆的持久性，三是记忆的准确性。记忆力主要与人脑机能有关，但方法得当事半功倍。下面介绍种行之有效的记忆方法。这些记忆方法，有三个特点：第一个特点是侧重于从记忆的持久性上挖掘潜力。目前，研究记忆方法的人很多，但多数是在记忆的敏捷性上下功夫，结果是记得快忘得也快；本的方法，不但注重记忆的敏捷性，而且注重记忆的持久性即记忆的牢固性，力争一次成型。第二个特点是紧密结合中学的教学内容。根据内容选择方法，使学生在方法的同时，掌握了，克服了目前社会上流行的就着方法研究方法的缺陷，避免学生在学习方法的时候接受大量支离破碎的与教学内容无关的知识，浪费时间和精力。第三个特点是具有可操作性一编故事记忆法，首先对需记忆内容进行提取关键词，然后通过形象，生动的故事把关键词串接起来，帮助记忆。金属活动性顺序，钾钙钠镁铝锌铁锡铅（氢）铜汞银铂金，编为“统共一百”。二 歌诀记忆法歌诀记忆法，语音和谐，节奏鲜明，顿挫有致，琅琅上口，容易引起学生的兴趣和注意，便于存储，又利于检索。应用歌诀记忆法应注意：不难记的无须编成歌诀，歌诀最好自己编写；歌诀一定要准确简炼对别人编写的歌诀要认真理解，现举例如下： 、液体试剂取用口诀：取液手不抖，标签对虎口，顺壁往下滑，眼把量来瞅。 化学实验基本操作口诀????? 末固匙槽送竖弹；块横放竖用镊好。液体应盛细口瓶，手贴标签再倾倒。????? 量具读数平切面，仰视偏低俯视高。滴管垂直要悬空，不平不倒清洗好。????? 托盘天平须放平，游码旋螺针对好。左放物来右放码，用镊夹大后夹小。????? 试纸测液先剪小，玻棒沾液测最好。试纸测气先湿润，粘在棒上与气遭。（遭遇：相遇，相接触）加热使用灯外焰，三分之二温度高。硫酸稀释慢入水，慢慢注入玻棒搅。????? 实验先查气密性，杯瓶隔网才不爆。 排水集气完毕后，先撤后移要记牢。? 化学变化理解记忆????? 化学变化有特征，新的物质定生成。发光放热颜色改，放出气体有物沉。????? 化变同时有物变，物变或许化变寻。（如：铁液化时，表面的氧化等）?空气主要成分的速记????? 氮气七八氧二一，零点九四为稀气。两个零点零三量，二氧化碳水杂气。 实验室制氧气???二氧化锰氯酸钾，。先查气密后装药，固定之后把热加。高锰酸钾加热时，管口还应塞棉花。气泡均匀才收集，先撤后熄莫忘记。 向上排气管深入，余烬火柴检验它。、集气口诀： 与水作用排气法；根据密度定上下。 不溶微溶排水法； 所得气体纯度大? 燃烧的三个条件????? 该种物质须可燃，与氧接触才可燃。 温度达其着火点，三者缺一不可燃。可燃物氧化口诀?????燃烧爆炸氧某焰，与氧反应写点燃。氢被氧化生成水，碳被氧化二氧碳。?10、记忆元素符号口诀：C碳O氧H氢，N氮K钾P是磷；Mg Ag镁和银，Hg是汞叫水银；Sn Zn锡和锌，CuAu铜和金。、常见元素的主要化合价口诀： 氟氯溴碘负一价；正一氢银与钾钠。 氧的负二先记清；正二镁钙钡和锌。 正三是铝正四硅；? 12、 化合价在写化学式时的直接规律????? 正负排序标好价，约价去符叉出码；原团带码先括号，价和为零来检查。????? 注意：1、角码不为1；2、氨等为例外。、电解水口诀： 正氧体小能助燃；负氢体大能燃烧。 ??氢气的化学性质????? 氢有可燃性，纯燃才安静。还原通后点，变红撤灯停。????? 注意：先通后点不爆炸，先撤后停防氧化。、氢气还原氧化铜的步骤口诀：先通氢，后点灯，操作顺序要记清；黑色变红把灯撤，试管冷却再停氢；先点后通要爆炸，先停后撤要氧化。?16、? 金属置氢与部分活动性口诀?????氢后不置氢，铜汞银铂金；钾钙钠忌水，镁铝锌铁行； 稀酸硫或盐，硝酸可不行。、碱盐类溶解性表的规律可编成如下口诀记忆： 溶碱钾钠钡钙铵，其余属碱都沉淀。钾钠铵硝溶得全，没有不溶水的盐。 氯化物，要记住，只有银是不溶物。 硫酸盐，溶得多，只有钡在水中搁。 碳磷酸盐很简单，溶于水的钾钠铵 酸根的理解口诀