《第四章三角形4.1(4)导学案设计.docVIP

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4.1认识三角形(4) 学习目标:理解三角形的高的定义和特征,并能利用其解决相关的问题。 学习重点:利用三角形的高解决相关的问题。 学习难点:画钝角三角形的高 一、课前导学: 1、三角形的一条中线把这个三角形分成两个三角形,若这两个三角形的面积分别记为S1、S2,则S1与S2的关系是___________________。 2、阅读课本P89 (1)从三角形的一个顶点向它的对边所在的直线作垂线,_________和_________之间的线段叫做三角形的高。一个三角形有_______条高。 (2)三角形的高与垂线的区别:前者是________,后者是直线。 (3)几何语言表示为:如图,∵AF是△ABC的BC边上的高 ∴∠AFB =__________=________°(或者:AF______BC) 二、课堂研学 探究活动一: 1、你有什么方法确定三角形的高? 你能想出多少种方法? 2、画出锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的三条高。 3、你的发现是: (1)锐角三角形的三条高在三角形的_________(填“内部”、“外部”),并交于一点。 (2)直角三角形的三条高中,仅有一条在三角形__________,其余两条是三角形的两条__________,所以,直角三角形的三条高交于__________________。 (3)钝角三角形的三条高中,仅有一条在三角形__________,其余两条在三角形的__________, 所以,钝角三角形的三条高不相交于一点,但它们所在的直线__________。 (4)综合上述的发现可以得出的结论是:三角形的三条高____________________交于一点。 探究活动二: 1、请分别指出下图中△ABC的三条高。 A A F D D B C B C E 例题学习: 1、【例】如图,△ABC中,∠DAC=80°,AD是BC边上的高,AE是∠DAC的平分线,B=60°, 解:∵AD是BC边上的高( ) ∴_________________________________________ ∵在Rt△ABD中 ∠B=60° ∴_________________________________________ ∵AE是∠BAC的平分线, A B C D 2、如果一个三角形的三条高的交点恰是三角形的一个顶点,那么这个三角形是( ) A. 锐角三角形 B. 直角三角形 C. 钝角三角形 D. 锐角三角形 3、三角形的三条高相交于一点,此点一定在( ) A. 三角形的内部 B. 三角形的外部 C. 三角形的一条边上 D. 不能确定 4、如图,△ABC中, AD⊥BC于D,DE∥AB ,∠B=52°,求∠ADE的度数。 课堂小结: 【归纳】三角形的三条高____________________交于一点。 五、课堂小测: 1、如图1,点E在BC上,ED丄AC于F,交BA的延长线于D,已知∠D=30°,∠C=20°,则∠B的度数是.(   ) A、20°  B、30° C、40°  D、50° 2、如图2,AD、BE都是△ABC的高,则与∠CBE一定相等的角是(   ) A、∠ABE  B、∠BAD  C、∠DAC  D、∠C 图1 3、按下列要求作图: (1)作出△ABC的角平分线CD; (2)作出△ABC的中线BE; (3)作出△ABC的高AF和BG 图

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