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4.1认识三角形(4)
学习目标:理解三角形的高的定义和特征,并能利用其解决相关的问题。
学习重点:利用三角形的高解决相关的问题。
学习难点:画钝角三角形的高
一、课前导学:
1、三角形的一条中线把这个三角形分成两个三角形,若这两个三角形的面积分别记为S1、S2,则S1与S2的关系是___________________。
2、阅读课本P89
(1)从三角形的一个顶点向它的对边所在的直线作垂线,_________和_________之间的线段叫做三角形的高。一个三角形有_______条高。
(2)三角形的高与垂线的区别:前者是________,后者是直线。
(3)几何语言表示为:如图,∵AF是△ABC的BC边上的高
∴∠AFB =__________=________°(或者:AF______BC)
二、课堂研学
探究活动一:
1、你有什么方法确定三角形的高? 你能想出多少种方法?
2、画出锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的三条高。
3、你的发现是:
(1)锐角三角形的三条高在三角形的_________(填“内部”、“外部”),并交于一点。
(2)直角三角形的三条高中,仅有一条在三角形__________,其余两条是三角形的两条__________,所以,直角三角形的三条高交于__________________。
(3)钝角三角形的三条高中,仅有一条在三角形__________,其余两条在三角形的__________,
所以,钝角三角形的三条高不相交于一点,但它们所在的直线__________。
(4)综合上述的发现可以得出的结论是:三角形的三条高____________________交于一点。
探究活动二:
1、请分别指出下图中△ABC的三条高。
A A
F
D D B C
B C E
例题学习:
1、【例】如图,△ABC中,∠DAC=80°,AD是BC边上的高,AE是∠DAC的平分线,B=60°,
解:∵AD是BC边上的高( )
∴_________________________________________
∵在Rt△ABD中 ∠B=60°
∴_________________________________________
∵AE是∠BAC的平分线,
A B C D
2、如果一个三角形的三条高的交点恰是三角形的一个顶点,那么这个三角形是( )
A. 锐角三角形 B. 直角三角形 C. 钝角三角形 D. 锐角三角形
3、三角形的三条高相交于一点,此点一定在( )
A. 三角形的内部 B. 三角形的外部 C. 三角形的一条边上 D. 不能确定
4、如图,△ABC中, AD⊥BC于D,DE∥AB ,∠B=52°,求∠ADE的度数。
课堂小结:
【归纳】三角形的三条高____________________交于一点。
五、课堂小测:
1、如图1,点E在BC上,ED丄AC于F,交BA的延长线于D,已知∠D=30°,∠C=20°,则∠B的度数是.( )
A、20° B、30° C、40° D、50°
2、如图2,AD、BE都是△ABC的高,则与∠CBE一定相等的角是( )
A、∠ABE B、∠BAD C、∠DAC D、∠C 图1
3、按下列要求作图:
(1)作出△ABC的角平分线CD;
(2)作出△ABC的中线BE;
(3)作出△ABC的高AF和BG
图
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