小学生思想道德教育答辩课件.pptVIP

网络文化背景下小学生思想道德教育研究 ——以哈萨克斯坦三所学校为例 答辩人： 指导老师： 答辩时间： 目 录 一、研究缘起及意义 二、研究问题 三、研究方法 四、研究内容 五、研究总结 六、研究展望 一、研究缘起 （一）网络多元文化给小学生思想道德教育带来挑战 网络文化越来越深入到普通人的生活中，并产生了极大的影响。如果对于网络文化缺乏一定的判断力与控制力，不良文化没有得到有效的控制，极易导致人们价值观的扭曲。学生正处在生长发育期，对外部世界充满着好奇，同时也具有很强的信息接收能力与模仿能力，然而小学生由于不具备成熟的判断力和辨别能力，容易在多元化的网络文化中误入歧途，甚至深受不健康文化的影响。 （二）小学生思想道德教育存在一定的问题 在教学方式方面，目前大部分小学思想道德教育都是采取以教师讲授为主的教学方式。 在教学内容方面，难以满足日新月异的社会变革。 教学主体方面，依然是单纯以传统的封闭式的学校教育为主。 二、研究意义 （一）理论意义 1.深入了解网络文化对小学生思想道德的影响机制 2.丰富小学生思想道德教育的理论 3.深化对网络文化的认识与理解 （二）实践意义 1.研究和探索网络背景下的学校德育新模式，对完善学校德育机制，提高学校德育的实效具有重要的意义。 2.有助于拓宽小学德育渠道，提高德育实效性，促进学生的全面发展。 三、研究问题 （一）当前哈萨克斯坦小学生受网络文化的影响程度如何？（二）网络文化与小学生的思想道德教育有什么关系？ （三）在网络文化背景下如何有效开展思想道德教育？ 四、研究方法 （一）研究方法 1.文献法 2.调查法 （二）调查法的具体应用 1.选择调查对象：采取抽样调查，选择了阿拉木图市第157号中学、第148号中学与第36号中学，共194名学生，其中男生99名，女生95名 2.确立问卷维度：获取信息的主要途径、上网时间、浏览的主要内容、网络相关的行为。 3.开展调查 4.结果分析 五、研究内容 第一章 网络文化的特征及功能 一、网络文化的特征 网络文化具有开放性、多元性、导向性、商业性、娱乐性 二、网络文化的功能 网络文化具有正向功能和负向功能：文化传播的载体、引导社会舆论、教育大众、协调社会环境；信息传播低俗化倾向、导致人们远离现实生活、泛娱乐化倾向影响人们的价值观念 第二章 小学生道德发展的特点与思想道德教育的重要性 1.思想道德教育是促进小学生全面发展的重要内容 2.思想道德教育有助于提高小学生的自我控制能力 3.思想道德教育有助于提升小学生的道德判断力 第三章 网络文化与小学生思想道德教育的关系 1.网络文化影响小学生思想道德的途径 理论灌输、舆论引导、网络互动 2.网络文化是小学生思想道德教育的传播载体 信息载体、娱乐载体、文化载体 第四章 网络文化对小学生思想道德教育的现实影响 （一）调查结果分析 目前小学生主要依靠网络文化获取信息（72.2%） 小学生获取网络文化的信息以娱乐信息为主 网络文化占据小学生大部分空闲时间 （二）网络文化对小学生影响的具体表现 1.改变了小学生接受信息的方式 2.改变了小学生的行为习惯 3.改变了小学生的审美与价值观 （三）网络文化对思想道德教育的积极影响 1.网络文化丰富了小学生思想道德教育的内容 2.网络文化拓展了小学生思想道德教育的途径 3.网络文化在一定程度上提高了小学生思想道德教育的效率 （四）网络文化对小学生思想道德教育带来的挑战 1.网络文化的工作者缺乏思想道德教育的意识 2.网络文化容易误导小学生思想道德方向 3.民族传统文化教育受到挑战 第五章 优化网络文化影响小学生思想道德教育的思考 一、加强对网络文化的管理与引导 （一）健全法律法规制度 （二）加大对网络文化的监管力度 （三）建立网络文化评价与检测制度 二、提高网络文化工作者的责任意识 （一）加强对网络文化工作者的意识培训 （二）定期对网络文化工作者进行考核 （三）建立网络文化工作者监督与评价机制 三、加强对小学生的思想道德教育的教师队伍建设 （一）有计划有针对性地对教师进行能力培训 （二）合理分配学校教师资源 （三）建立育人、服务一体化 四、创新思想教育内容与方法 （一）内容与时俱进，理论性与实践性相结合 （二）运用榜样示范法激发小学生的热情 （三）通过解决实际的问题提高小学生思想认识 （四）建立家庭、学校、社区一体化的宣传渠道 五、合理利用网络文化促进思想教育 （一）利用网络文化打造思想教育新平台 （二）整合网络文化优秀教育资源促进思想教育 （三）提高小学生对网络文化的认识，减少盲目性。