通信原理教案第一章2013课件.pptVIP

《通信原理》教学大纲 一、课程介绍 课程性质：专业基础课程 通信原理是电子、通信、信息处理等专业本科生一门重要的专业基础课程 ，是专业必修课程。 一、课程介绍 本课程系统深入地阐述了现代通信系统的基本原理，其中包括模拟通信和数字通信，并以数字通信为主。 本课程通过课堂教学、习题练习、实验等教学环节，旨在使学生系统地掌握通信系统基本原理及其性能的基本分析方法，了解现代通信技术与理论的发展状况。 二、课程的基本要求 1、掌握通信系统的组成、分类、性能度量及所要解决的基本问题 2、系统掌握通信系统的基本原理及其性能的基本分析方法 3、了解现代通信技术与理论的发展状况及趋势 三、与各课程的关系 先修课程：概率论与数理统计、信号与系统、模拟电子线路、数字电路、高频电子线路。 后继课程：移动通信、光纤通信、扩频通信、通信对抗、软件无线电、卫星通信、通信网络等通信专业课程 四、学时安排 四、学时安排续（实验） 实验学时18 本课程共70学时，其中理论课60学时，习题课10学时。 实验课时包含在电子科学技术实验四中，共18学时，6个实验（最后一个实验正在考虑改为观察光纤通信实验） 五、教材与主要参考书 教材：樊昌信等．通信原理（第六版）．（高等学校电子信息类规划教材）．北京 :国防工业出版社 教学参考书 ［1］曹志刚等．现代通信原理．北京 :清华大学出版社，2008 ［2］张辉等．现代通信原理与技术（第2版）．西安 :西安电子科技大学出版社，2008 ［3］K.S.Shanmugan,John ，《Digital and Analog Communication System》，WileySons, 1979。 ［4］谭杨林．数字通信原理．北京 :电子工业出版社，2010 ［5］郑君里，《信号与系统》，人民教育出版社，1981 [6]刘卫江，《概率论与数理统计》，清华大学出版社，2006 六、学习本课程的几点建议： 1、本课程全面研究通信系统的一般原理的性能，它的一切分析研究都是在“信号分析”和“随机过程”的基础上，要注意将本课程与《信号与系统》以及《概率论与数理统计》这两门课程相结合来学习； 2、本课程不是从具体电路出发，而是从系统的物理模型和数学模型着手进行分析，要注意掌握好所要求的基本概念； 3、本课程是一门概念性和理论性较强的课程，要适当的多做练习题，以加深对基本概念的理解和掌握一般的分析方法； 4、本课程是一门承上启下的专业基础课程，要求有一定的知识面。通信原理、通信技术以及通信系统构成了通信的全部。所以需要进行一定的实验，了解通信技术和通信系统。 5、课堂上跟着老师的思路走，是最好的学习方法，这种方法可以为你节约很多学习时间！ 6、课后及时和老师同学讨论未理解透的知识，是提高学习效率的最佳办法！ 七、学习本课程的课堂要求 1、要求按时上下课 2、要求必须有课本 3、要求有课堂笔记本 4、要求有课堂草稿纸 第 1 章 绪论 学习目标： 复述常用通信术语 区别模拟信号和数字信号 说出系统的组成和分类，通信方式 叙述数字通信系统的主要特点 分析离散消息的信息量，平均信息量（信源熵） 识别码元速率，信息速率，频带利用率，误码率 现代通信与信息社会 通信的任务 交流方式/技术特点的划分历史 现代通信系统是信息时代的生命线 电信的社会作用 现代通信与经济的发展密切相联系 1. 1 通信的基本概念 通信的目的：传递消息中所包含的信息。 消息：是物质或精神状态的一种反映，例如语音、文字、音乐、数据、图片或活动图像等。 信息：是消息中包含的有效内容。 1. 1 通信的基本概念 实现通信的方式和手段： 非电的：如旌旗、消息树、烽火台… 电的：如电报、电话、广播、电视、遥控、遥测、因特网和计算机通信等。 1.2 通信系统的组成 通信的目的是传输消息。 实现消息传递所需的一切设备和传输媒质的总和称为通信系统。 基于点与点之间的通信系统的一般模型可用图 1 - 1 来描述。 通信系统的一般模型 定义——产生消息的来源。 作用——把各种消息转换成原始电信号。 举例——电话机、摄像机、计算机等。 分类———模拟信源、数字信源 ——信源产生的消息信号变换成适合在信道中传输的信号使信源和信道匹配。发送设备的变换方式是多种多样的，在需要频谱搬移的场合，调制是最常见的变换方式。对数字通信系统，发送设备常常又包括编码器与调制器。 信道是指传输信号的物理媒质。 无线信道中，信道可以是大气（自由空间） 有线信道中，信道可以是明线、 电缆或光纤。 第4章讨论信道 功能是完成发送设备的反变换， 即进行解调、译码、解码等。 它的任务是从带有干扰的接收信号中正确恢复出相应的原始基带信号来，对于多路复用信号，还包括解除多路复用，实