[新课标]2012高考第一轮复习【理科数学】第6单元第32讲 等差数列的概念和基本运算精品课件.ppt

* 题型三 等差数列的综合应用 例3 * 分析 解析 ⑴ * * 评析 * 素材3 解析 * * (2010·湖北省试题改编)已知函数f(x)=x2-ax+b(a,b∈R)的图象经过坐标原点，且f′(1)=1,数列{an}的前n项和Sn=f(n)(n∈N*). (1)求数列{an}的通项公式； (2)若数列{bn}满足log3 +log3n=log3bn,Tn为数列{bn}的前n项和，是否存在p、q∈N*，且p≠q，使得Tp+q是T2p和T2q的等差中项？并证明你的结论. * (1)因为y=f(x)的图象过原点，所以f(x)=x2-ax. 由f′(x)=2x-a，得f′(1)=2-a=1，解得a=1. 所以f(x)=x2-x,即Sn=f(n)=n2-n. 当n≥2时， an=Sn-Sn-1=n2-n- [(n-1)2-(n-1)]=2n-2, 又a1=S1=0，也满足上式. 所以数列{an}的通项公式为an=2n-2(n∈N*). 解析 * (2)由log3 +log3n=log3bn， 得bn= n(n∈N*)， Tn=b1+b2+…+bn = (1+2+…+n) = . 假设存在p、q∈N*(p≠q)，使Tp+q是T2p和T2q的等差中项， * 则T2p+T2q-2Tp+q = + - = = = (p-q)2 =0， 即p=q，与p≠q矛盾，所以不存在p、q∈N*(p≠q),使Tp+q是T2p和T2q的等差中项. * 1.等差数列的判定方法. ①定义法：对于数列{an},若an+1-an=d(常数)，则数列{an}是等差数列； ②等差中项法：对于数列{an},若2an+1=an+an+2，则数列{an}是等差数列. ③通项公式法： =pn+q(p、q为常数)?{ }是等差数列； ④前n项和公式法： ( A、B是常数)?{ }是等差数列． * 2．方程思想和基本量思想：在解有关等差数列的问题时可以考虑化归为 和d等基本量，通过建立方程(组)获得解． 3．用函数的思想理解等差数列的通项公式和 前n项和公式，从而解决最值问题． * 错解 * 错解分析 正解 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 复习目标 课前演练 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 知识要点 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 典例精讲 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 方法提炼 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 走进高考 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 湖南 · 人教版 本节完，谢谢聆听 立足教育，开创未来 * * 1.通过实例，理解等差数列的概念. 2.探索并掌握等差数列的通项公式与前n项和公式. 3.能在具体的问题情境中识别数列的等差关系，并能用有关知识解决相应的问题. 4.了解等差数列与一次函数的关系. * 解析 C * 2.(2010·苏州模拟)在数列{an}中，若a1=1，a2= ， = + (n∈N*),则该数列的通项为 . an= 由 = + (n∈N*)知，{ }为等差数列,且首项 =1,公差d= - =1, 所以 = +(n-1)d=n，所以an= . 解析 * 3.已知数列{an}，那么“对任意的n∈N*，点P(n,an)都在直线y=3x+2上”是“数列{an}为等差数列”的( ) B A. 充分不必要条件 B. 必要不充分条件 C. 充要条件 D. 既不充分也不必要条件 当通项为an=-n+2时，可推出数列{an}为等差数列，反之不成立，故为充分不必要条件. 解析 * * 解析 * 18 * 解析 * 1.等差数列定义① .(n∈N*),这是证明一个数列是等差数列的依据，要防止仅由前若干项，如a3-a2=a2-a1=d(常数),就说{an}是等差数列这样的错误，判断一个数列是否是等差数列,还可由an+an+2=2an+1,即an+2-an+1=an+1-an来判断. an+1-an=d(常数) * 2.等差数列的通项为②