混合运算整理及复习.docxVIP

混合运算的整理和复习》教学设计与反思?教学目标：1.在回顾中复习混合运算的计算顺序，培养学生细心计算的习惯。2.通过复习使学生在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。培养学生迁移类推的能力，提高计算能力。 3.通过对混合运算相关知识的整理和复习，使学生对本单元学到的知识掌握的更加系统。?教学重点：对混合运算进行系统整理和复习。?教学难点：对所学知识进行整理和复习。?教学过程：一、复习混合运算的顺序（一）整理混合运算的顺序?说出各题的运算顺序，再计算。?4×6÷8＝72－5×8＝（14＋21）÷7＝7×（36－30）＝48－18＋32＝30÷6＋29＝?问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。问题：1.你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。第一类 4×6÷8＝48－18＋32＝第二类 72－5×8＝30÷6＋29＝第三类 7×（36－30）＝（14＋21）÷7＝2.每一类按什么顺序进行计算呢??小结：（1）只含有加减（或乘除）要从左往右按顺序计算。（2）在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。（3）有小括号的，先算小括号里面的。（二）对比练习，巩固混合运算的顺序比较上下两题的运算顺序和计算结果。18-27÷9????????????4×8－3?（18＋27?）÷9????????4×（8－3）?问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？??小结：在做混合运算时，一定要想一想先算什么，再算什么。（三）巩固辨别，下列的计算正确吗？?12÷2×3?32＋8÷8?（66－24）÷6?＝12÷6?＝40÷8?＝66－4?＝2?＝5?＝62请完成在答题卡上.三、复习解决问题1、2、剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？四、拓展训练：李老师本来准备买4个皮球，你认为他应该怎样买？五、课堂小结? 通过这节课的复习，你有什么收获？??板书设计;?1、同级运算：按从左往右的运算顺序计算。2、两级运算：先算乘除法再算加减法顺序计算。3、有小括号的运算：先算括号内，再算括号外。4、解决问题：要弄清楚先求什么，再求什么。?教学反思:?这一课是让学生整理和复习本单元知识，学生的学习积极性很高，都能积极思考并认真计算。在整个教学过程中，为达到本课教学目标，我以观察、比较、分组讨论为主线，通过问题引入，让学生自由说说经过本单元的学习，自己都学到了什么。再告诉学生现在我们就将这些知识进行整理和复习。接着让学生把一些综合算式进行计算并分类、对比，使学生对学到的知识得到再现和梳理