上海巿普陀区初三语文二模卷(含答案).docVIP

2013年上海市普陀区初三 语 文 试 卷 （满分150分，考试时间100分钟）考生注意本卷共2题。 请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、 文言文（42分） （一）默写（18分） 1， 。 《》 2． ，。 《》 3．月上柳梢头， 。 《》 4．蜂蝶纷纷过墙去， 。 《》 5．此中人语云：“ 。 （《记》 6． ,往来无白丁。 （《》 （二）阅读下面的诗，完成第7——8题（4分）下列理解的一项是（2分） AB．“水何澹澹，山岛耸峙”显现大海宁静，山岛耸立的景象。 C．“秋风萧瑟，洪波涌起”描写萧瑟的秋风呼啸，波涛滚滚。 D．“日月之行，若出其中”表现了眼前大海吞吐日月的情景。 8．诗人借大海雄伟壮丽的景象，抒发了 。（2分） （）阅读下文，完成题（分）10．用现代汉语翻译下面的句子（分）11．下列理解不正确的一项是（3分） A．周处、蛟、虎是危害义兴乡里的三大祸患。 B．周处刺虎击蛟的行为可以显现出他的勇猛。 C．乡人“更相庆”的行为印证三害中“处尤剧”。 D．周处不知道自己为人情所患体现其不知者不罪。 （四）阅读下文，完成第115题（12分）12．解释中加点词（4分） 13．对文中画线句意思理解最正确的一项是（3分）A．想进一步讨伐刘备，但没有得到前进指令；想守住汉中，又难以奏效。 B．想进一步讨伐刘备，但不能够前进；想守住汉中，又难以奏效。 C．想进一步讨伐刘备，但没有得到前进指令；想守住汉朝，又难以奏效。 D．想进一步讨伐刘备，但不能够前进；想守住汉朝，又难以奏效。 14．杨修由“鸡肋”揣摩曹操回师的依据是“ ”。（用文中原句回答）（分） 148分）阅读下文，完成第120题（2分）A．因为 所以 B．不但 而且 C．倘若 而且 D．非但 所以 19. 本文围绕中国古代木结构抗震智慧介绍的内容依次有（6分）： （1） ；（2） ；（3）建筑中带有斗拱；（4），完成第2——26题（2分）我只有站起来。 　 老先生很注意地看了我一眼，说：“好。毕淑敏，我认识你了，你可以坐下了。” 　 全班寂静无声。 　 老先生说：“毕淑敏，谢谢你。你是好学生，你讲得很好。你的话里有一部分不是从我这儿学到的，因为我还没有来得及教给你那么多。是的，作为一个好的医生，一定不能全搬书本，一定不能教条，要根据具体的情况决定治疗方案。在这一点上，你们要记住，无论多么好的老师，也不可能把所有的规则都教给你们。我没有去过毕叔敏所在的那个5000米高的阿里，但是我知道缺氧对人的影响。在那种情况下，她主张使用抗菌素是完全正确的。我要把她的分数改过来……” 　 老先生紧接着说：“但在全班，我只改毕淑敏一个人的分数。你们有人和她写的一样，还是要被扣分。因为你们没有说出她那番道理，是知其然而不知其所以然。你现在再找我说也不管事了，即使你是冤枉的也不能改。因为就算你原来想到了，但对上级医生的错误没敢指出来。对年轻的医生来说，忠诚于病情和病人，比忠实于导师要重要得多。必要的时候，你宁可得罪你的上司，也万万不能得罪你的病人……” 这席话zhìdìyǒushēng。事过这么多年，我仍旧能够清晰地记得老先生如锥的目光和舒缓但铿锵有力的语调。 我的三年习医生涯，在我的生命中是一个重大的转折。我从生理上明了了人体，也从精神上对自己有了更多的信任。 21.根据拼音写出汉字。（2分） zhìdìyǒushēng（ ） 22.从全文看，关于治疗方案，老先生认为使用抗菌素无效的理由是： ① ； 教务老师认为老先生讲得很有道理的主要依据是 ② ；毕淑敏使用抗菌素的具体理由是： ③ 。（4分） 23.第⑨段主要运用了 描写，其表达效果是 。（4分） 24.作者在结尾处强调“事过这么多年，我仍旧能够清晰地记得老先生如锥的目光和舒缓但铿锵有力的语调”，从内容看,目的之一是