【二年级语文】阿里山纪行ppt模版课件.pptVIP

这种不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来的写作方法叫做“移步换景”法。一般游记都采用这种方法。 小结 阿里山铁路 行驶中的阿里山小火车 品一品 节奏美：文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音的响沉、抑扬，错杂相间，使文章声势呈现有规律的变化，和谐流畅，构成声音的节奏。 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。 本文的语言写得非常优美，你喜欢文中哪些语句？ 拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌孙武之军阵，秦皇之兵马 音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子完整，音节整齐。 森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。 修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美，而且能使文章语言生动活泼。 主题 本文通过移步换景，形象地描绘了阿里山迷人的风光，抒发了作者独特的感受，由衷的赞美“阿里山的风光如画”，赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同愿望。 拓展训练 学习并运用本文移步换景、融情于景的写作方法，介绍小琅环公园。 小琅环主要景点：大门、健身广场、仙女石、三个凉亭 听音乐，然后请你先说说： 阿里山给人的最初印象是什么？ 听一听 注意歌词 高山青 涧水蓝 阿里山的姑娘美如水呀 阿里山的少年壮如山 姑娘和那少年永不分呀 碧水常围着青山转 台湾街景 日月潭 高雄风光 阿里山姑娘 阿里山纪行 吴功正 ● ● ● 吴功正，他是当代作家、文艺评论家、美学家。1997年7月初，他应一批台湾学者的邀请，赴台湾讲学，交流两岸文化。在此期间，他游览了阿里山，并深深陶醉于此。他想应把美丽的阿里山的阿里山描绘出来介绍给大陆读者，让更多的人了解它，于是这篇文章就产生了。  教学目标 欣赏阿里山的如画美景。 学习本文移步换景的写法。 品味本文富于音乐美和情 韵美的语言。 1、给下列生字词注音。 风靡（ ） 堪称（ ）山岚（ ） 谛听（ ）幢顶（ ）红桧（ ） m? kān lán d ì chuáng guì 2、解释下列词语。 接风洗尘： 风靡： 幽情： 谛听： 设宴欢迎刚从远 道而来的人。 形容事物很风行，象 风吹倒草木 深远的感情。 仔细听。 1、文章的段落结构如何划分？ 2、划出标明了作者行踪的语句？ 3、二、三段中设问句的作用？ 第一部分（1），简述两岸学者欢聚台北的融洽场面，以《大海啊，故乡》和《高山青》开启全文，定下抒情基调。 第二部分（2——9），描写游览阿里山的全过程，这是游记的主体部分。 第三部分（10），写下山。仍以《高山青》作结，呼应开头，令人回味无穷。  理清文章思路  1、标明了作者行踪的语句： 台北松山机场、台湾的中部城市嘉义、改乘森林小火车、阿里山站、从火车站到神木、迂曲穿过一片林区…… 2、二、三段中设问句的作用： 引出阿里山、神木，引起下文。 三段作用：过渡段、承上启下。 阿里山给人的最初印象是什么？ 风光美如画 说一说 小组讨论 阿里山如画的风光 表现在哪里？ 林海云雾 水潭清澈 曲径幽路 林海无边 林海无边 神木：台湾著名的红桧，木有香气,高达58米，胸径6.5米，树龄大约有三千年。 阿里山神木 　　矗立在阿里山的天然森林区，是一株树龄达三千年的老红桧。红桧属柏科常绿乔木，质地幼坚，宜作桥梁、家具等，是珍贵木材之一。桧树一般生长缓慢，非百年不能成材，所散发的馥郁气息，历久不衰。　　阿里山神木的寿命和体积都很罕见。树身高五十三公尺，树围粗约二十公尺，是阿里山之宝。神木历尽沧桑兴替，而能不毁于雷火斧金，所以又被尊为树神。神木四周围有木拦，旁有木亭一座，内置有 “神木颂诗碑”。 景 林海云雾 潭水清澈 森林无边 曲径幽路 神木神奇 风光美如画 情 爱我河山 爱我中华 写法： 融情于景 假如你是一名导游，现在正准备带领大家动身游览风光如画的阿里山，请你先介绍一下我们今天的行程。 温馨提示：先小组讨论，找出作者的行 踪，然后抓住不同地点的不同景物，注意 安排好说话的顺序就行了。还有啊，千万 别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦。 语文活动 作者行踪： 台北松山机场 嘉义 阿里山站 神木 写法： 移步换景