心理学在教学中的应用——心理健康多媒体教学课件.pptVIP

作为心理工作者我们都知道︰根据心理学发展的原理, 儿童时期的心理发展状况非常重要, 因此儿童的心理问题最值得重视, 童年时期产生的心理问题将影响人的一生。童年的心理问题通过被压抑到潜意识进入无意识状态中, 成年后就会以各种神经症等形式出现。 在儿童时期, 一次小小的刺激甚至一句不经意的话语----一句暗示性的言语将会影响儿童的一生, 留下各种心理问题。 先天素质只决定儿童的智力, 后天的培养对儿童才是最重要的。所以行为主义的创始人华生说过; “给我一打儿童, 我可以将他们培养成为医生, 议员, 政客---也可以培养成为小偷, 强盗, 杀人犯---”可见儿童心理教育和培养是多么的重要 。 儿童是社会的未来。我们面对儿童犹如面对一张白纸, 在上面可以书写最美好的文字, 绘画出最精彩的图画, 我们小学老师将是人类灵魂的书画大师, 在儿童的这块洁白的白纸上挥洒自如, 尽情发挥自己的才华。 培养他们将是我们的责任也是我们的荣耀, 我们自己将在工作中衍生出一种成就感与自我价值感, 我们将通过指导学生来创造出个人的人生辉煌, 这就是作为老师引以自豪的资本。 当然在教学中我们可能还会发现有心理问题的儿童, 这也是我们的职责。 作为一个临床心理治疗师, 在我的职业生涯中接触到 的心理问题的案例还是很多的, 特别是在小学儿童这一阶段学生的问题 ; 儿童孤独症, 多动症, 抽动症, 学习困难, 成绩下降, 考试紧张, 厌学逃学网瘾, 难于应对挫折, 青春期烦恼及性心理困惑, 情绪不稳自我失控, 心理承受能力差, 意志薄弱缺乏自信, 记忆力减退, 注意力不能集中, 在行为上打架斗殴、骂人说谎等品行问题当然还有儿童性精神病。 此外还有我们教师自己的心理问题。 心理学在教学中的运用将涉及四个方面的问题; 儿童生理心理浅析。 在教学活动中发现儿童心理问题。 心理学在教学中的运用。 教师自我心理调节 第一部分; 儿童心理浅分析; 儿童心理学也是发展的心理学, 儿童是人生的开端, 是人生的起步阶段; 人的一生的发展顺利与否取决于童年的发展状况; 儿童心理的发展对于一个人的一生是非常的重要, 儿童的一生命运及其心理的发展应该说与你们这些老师 有很大的关系的。 儿童心理发展的特点包括; 儿童的生理特点; 儿童的心理特点; 儿童的学习特点; 儿童的思维模式; 儿童的情感特点; 儿童的社会特点; 1,生理特点; 物质生活得丰富造成儿童的营养的过剩,儿童的身体发育超常增快, 体重、身高的变化特快, 食品中的添加成分的也使儿童出现身体趋向早熟, 女9-12岁男孩11-14岁就接近成人, 第二是性征的发育成熟; 性激素及性器官的发育完成, 第二性征得突出表现; 此时身体的发展超过心理的发展。 生理上的发展与改变引起心理上的困惑是学生疑惑不解,甚至思维上的混乱, 社会传媒影响儿童的心灵促使其快速的发展。如处于性朦胧期儿童对异性的身体充满好奇, 导致行为上的 改变, 如偷看女孩子甚至成人的身体, 老师在教学生理卫生知识的时候应注重学生心理上的变化并及时地给予解释与讲解; 比如说在国外有女老师为了讲解生理卫生课时脱衣脱裤讲解也就不是奇怪的了, ----当然还可用其他更好的方法啰, 比如教学模具 。 当然这种超前的生理发育也会带来心理上的超前发育, 现在社会信息的发达及传媒的活跃, 将不可避免地给孩子们带来心理上的急剧变化---心理承受能力好的可能会顺利发展过关, 心理承受能力差的则就可能产生心理问题以及精神方面的问题, 在人的一生的发展过程中, 有两个阶段是非常重要的儿童时期和青少年期, 这两阶段有可能存在混合发展, 这是我们每一个教师需要重视的并能及时确认----- 2, 心理的发展; 根据埃里克森的心理社会发展论, 称6-12岁的孩子为学龄期阶段, 这一阶段的发展任务主要是; “获得勤奋感而克服自卑感, 体现着能力的实现”。所以埃里克森认为许多人将来对学习和工作的态度和习惯都可溯源于本阶段的勤奋感。 紧接着下一阶段的是青年期, 12-18岁, 这一阶段的主要发展任务是建立自我同一感和防止同一感的混乱, 体验着忠诚的实现。此阶段是埃里克森所特别强调和特别重视的, 他认为年轻人此阶段关注一个重要的问题; “我是谁？”。“我能做什么”和“我将要做什么？”对这些问题的成功回答, 他们的自我同一性就形成了, 反之, 如果没有形成良好的自我同一感, 就会出现角色混乱。 3,学习的发展, 进入学龄期的小学开始了正规的学校教育阶段。特点是; 学习活动取代游戏活动。 一是学生的认知和认识活动要越过直接经验的阶段; 二是学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动; 三是学习过程是一种运用学生策略的活动; 四是学习动机是学生的动力; 五是学习过