2018年江苏省连云港市灌南县九年级语文下册第三单元9送行学案苏教版.docVIP

送行 学习内容 送行 第1学时 学习目标 1.理解文中蕴含的对生活的深刻思考和作者的写作目的。 2.学习铺垫、对比的表现手法，懂得它们的作用。 3.激发学生体验人情美、人性美的美好情感。 4.指导学生学会质疑，培养学生独立阅读文章的能力。理解文中蕴含的对生活的深刻思考和作者的写作目的。 激发学生体验人情美、人性美的美好情感，善待他人，关爱他人 收集有关古人送别的诗词名句。勾画疑难字词，不ān)世故体会文中描写送别场面和作者的态度，在课文标题前加一个修饰性词语， 即：的送行，并结合文中具体内容说说加上这一词语的原因。初步感知课文内容，了解文中写了哪些人送行有什么不同？ 全文都写了谁的送行？送别的对象分别是谁？ 2.说说这两种送行，在送别目的、送行场面、送行效果等方面分别有什么不同？ 文章写真正的送行者反而尴尬，扮演的送行者都能动真情，找出文中刻画勒罗为人送行的细节的句子，体会勒罗为什么能成功？学生仔细阅读勒罗为人送行的段落，勾画出描写送行细节的句子。仔细品味这些句子，体会勒罗表达的是不是真情实感？）讨论勒罗的成功说明了什么？深入品味文章主旨我的朋友即将起身前往美国，做为朋友，我们心中都充满了恋恋不舍的情感，可是在车站给他送行时，为什么显得那么拘谨、尴尬、局促不安，只好强作欢颜，说可有可无的多余的话