《《剪羊毛》课件》小学音乐人音版三年级下册.pptVIP

《剪羊毛》说课稿 人教版三年级音乐下册 教材和学情分析 《 剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，也是一首少儿歌曲。歌曲反应了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。歌曲为二段体结构。其旋律优美欢快，尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳跃之感。 我根据学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与性，发展学生音乐感受与欣赏能力、表现能力和创造能力。提高学生音乐文化素养。丰富情感体验，陶冶高尚情操。 教学目标 一、知识目标 通过学习歌曲，进一步帮助学生复习“附点” “四分休止符”的音乐知识。 二、能力目标 培养提高学生对音乐的感受力及表现力。 教学重点难点 一、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快 跳跃的情绪及表现作用能唱准歌曲。 二、创编恰当的节奏表现歌曲情绪。 教法学法分析 音乐是声音的艺术，是听觉的艺术。它以其自身的艺术魅力, 陶冶着人们的情操，净化人们的心灵。作为音乐学科在实施素质教育过程中更有其他学科不可替代的作用。因此在执教《剪羊毛》的教学过程中我应用了一些现代教学手段，充分发挥歌曲音响特点。指导学生在聆听中学，于创编中发展。 根据教学目标和教学思路，学生主要是运用了欣赏法、练习法、小组合作法和表演法。 教学过程 一、创设情境 用多媒体展示出一只活泼的小羊，创设夏天到了让小朋友帮它剪羊毛的情境进行教学。 设计意图：让孩子们很快进入课堂，跳剪刀舞轻松解决附点节奏这个难点。 二、 图片展示澳大利亚风光 多媒体播放风光图 设计意图：让孩子们更加直观了解澳大利亚风情，顺其自然的引出新歌。 三、互助质疑，学习新歌。 1、用啦音模唱 2、学生互帮互学 3、教师解决难点。 设计意图：充分发挥学生的主观能动性，培养学生的学习能力。 4、歌曲处理，挖掘情感。 5、小组合作创编歌词和舞蹈表演。 6、拓展延伸，深化情感。 7、总结。 信息技术在本堂课中的应用 在本堂课开始时，我应用多媒体创设情境，用QQ截图让孩子们在情境中学习，在歌曲教学中我下载了配图音乐，让学生尽情欣赏模唱，在创编舞蹈时，我为孩子展现一个动漫视频让课堂更为活跃。通过信息技术的应用我轻松地解决了难点，活跃了课堂气氛。 课后反思 通过了这首歌的教学，孩子们不仅学会了歌曲，还让他们感受到劳动的快乐，拓宽了视野。我想在今后的教学中采用更多的信息技术手段，丰富我的教学方式，优化课堂教学。 谢 谢 指 导 ！ * *