人教版九年级数学第23章旋转单元复习课件.pptVIP

学习目标： 1. 通过欣赏利用变换设计出的图案,感受和体会变换在图案设计的重要作用. 2. 通过观察, 学会利用图形的平移、旋转、轴对称等变换方法, 进行简单的图案设计. 3.在设计和欣赏图案中体验数学在生活中的美,提高审美意识 学习重点:　 1. 能够根据图形知道它是通过什么变换设计出来的 2 .学会自己进行简单的图案设计 学习难点: 自己进行生活中的简单的图案设计 * 一、上节未处理题目分析： 20、如图，△ABE和△ACD都是等边三角形，△EAC旋转后能与△BAD重合， EC与BD相交于F，则∠DFC的度数是 ； 21、如图，四个一样的长方形和一个小正方形拼成面积为49的大正方形，已知， 小正方形的面积为4，则长方形的长与宽分别是 ； 22、如图，将Rt△ABC绕直角顶点C顺时针旋转 90°，得△A1B1C，AB=10，BC=6， M是A1B1的中点，连接AM，则AM= ； 二、单元检测题目（1—7选择，8—10填空，11、12解答，13画图） 1、下列说法正确的是（ ） A、平移不改变图形的形状和大小，而旋转则改变图形的形状和大小 B、平移和旋转的共同点是改变图形的位置 C、图形可以向某方向平移一定距离，也可以向某方向旋转一定距离 D、在平移和旋转图形中，对应角相等，对应线段相等且平行 2、如图2，△ABC与△A＇B＇C＇关于点O成中心对称，则下列结论不成立的是（ ） A、点A与点A＇是对称点　　　B、 BO=B＇O C、AB∥A＇B＇ D、∠ACB= ∠C＇A＇B＇ 3、下列图形中既是轴对称图形，又是中心对称图形的是（ ） A、平行四边形 B、等边三角形 C、正方形 D、直角三角形 4、将一图形绕着点O顺时针方向旋转700后，再绕着点O逆时针方向旋转1200，这时如果 要使图形回到原来的位置，需要将图形绕着点O什么方向旋转多少度？ （ ） A、顺时针方向 500 B、逆时针方向 500 C、顺时针方向 1900 D、逆时针方向 1900 5、下列说法不正确的是（ ） A、中心对称图形一定是旋转图形 B、轴对称图形一定是中心对称图形 C、在成中心对称的两个图形中，连结对称点的线段都被对称中心平分 D、在平移过程中，对应点所连的线段也可能在一条直线上 6、如下图左，面积为12cm2的△ABC沿直线BC方向平移至△DEF的位置，平移的距离是 边BC长的两倍，则图中的四边形ACED的面积为（ ） A、24cm2 B、36cm2 C、48cm2 D、无法确定 7、如下图右，在正方形ABCD中，E为DC边上的点，连结BE，将△BCE绕点C顺时针方向 旋转900得到△DCF，连结EF，若∠BEC=600，则∠EFD的度数为（ ） A、100 B、150 C、200 D、250 A B C D E F 8、等边三角形至少旋转__________度才能与自身重合。 9、如下图左，把三角形△ABC绕着点C顺时针旋转350，得到△A‘B’C，A‘B’交AC于 点D，若∠A＇DC=900，则∠A的度数是__________。 10、如下图右，△ABC绕点B逆时针方向旋转到△EBD的位置，若∠A=150， ∠C=100，E，B，C在同一直线上，则∠ABC=________，旋转角度是__________。 D 11、四边形ABCD是正方形，△ADF旋转一定角度后得到△ABE，如果AF=4，AB=7 求：1）指出该旋转的三要素； 2）求DE的长度； 3）BE与DF的位置关系如何？ 12、已知：如图，在△ABC中，∠BAC=1200，以BC为边向外作等边三角形△BCD， 把△ABD绕着点D按顺时针方向旋转600后得到△ECD，若AB=3，AC=2， 求：∠BAD的度数与AD的长. 13、观察下图，请用一条直线将下图分成面积相等的两部分。 生活中，我们经常见到一些美丽的图案，下列图案各有何特点？ 情境引入: 在生活中，我们经常见到一些美丽的图案： 你能用平移、旋转或轴对称分析如图中各个图案的形成过程吗？ 基本图案 图案的形成过程 分析图案的形成过程 基本图案 图案的形成过程 分析图案的形成过程 图案欣赏 图案欣赏 *