《儿科护理学》课件精彩.pptVIP

马艾琳 ;左图;婴儿死亡率(‰)比较infant mortality ;5岁以下儿童死亡率(‰)比较;主 讲 郑显兰;教学目标;第一节 儿科护理学的任务和范围;服务及研究对象;儿科护理学的任务 ;儿科护理学研究的范围;根据小儿生长发育不同阶段的特点，将小 儿年龄划分为7个时期，各期之间既有区别，又有联系。 以整体、动态的观点来考虑小儿的健康问题和采取相应的护理措施。;胎儿期（fetal period） 从卵子和精子结合到小儿出生前。 特点：生长发育迅速，依赖母体而生存。 护理：孕母保健和胎儿保健。;新生儿期（neonatal Period) 出生后脐带结扎起至28天。 特点：脱离母体，开始“独立”生活，各种 功能不成熟，发病率高、死亡率高。 护理：保暖、喂养、清洁卫生、消毒隔离。 即把好“三关”：体温、营养、感染关。 ;婴儿期（infant period) 出生后到满1周岁之前。又称乳儿期。 特点：小儿出生后生长发育最快的时期； 对热能和营养素的需要量大， 而消化吸收功能尚未完善； 6个月后,从母体获得的被动免疫逐渐消失， 自身免疫功能尚不成熟，易患感染性疾病。 护理：合理喂养，完成基础免疫程序，注意消毒 隔离，培养卫生习惯。;;学龄前期（preschool age) ;学龄期（school age);青春期：从第2性征出现到生殖功能基本发育成熟。一般 女孩从11～12岁开始到17～18岁 男孩从13～14岁开始到18～20岁 青春期的进入和结束年龄存在较大个体差异， 约可相差2～4岁。 ; 第三节 儿科特点及儿科护理的一般原则;一、儿科基本特点;（一）小儿解剖生理特点;2.生理特点;各年龄小儿呼吸、心率（脉搏）次数;3.免疫特点;（二）儿童心理社会特点;（三） 儿科临床特点;2.疾病特点(与成人比较）;3.诊治特点;4.护理特点 护理评估难度大如 生活护理多 操作要求高 心理护理意义大 教育儿童任务重;5.预后特点;6.预防特点;二、儿科护理的一般原则 ;;伦理规范： 知情同意是进行有创性操作和参加研究所必须签署的正式文本。但在紧急情况下，为保存生命或肢体所必须的治疗可不要求在治疗前签署知情同意书。;伦理规范： 父母和法???监护人在大多数领域具有对其小 儿健康照护的抉择权，以下情形除外： 1.当小儿和父母对主要治疗意见不一致时。 2.当父母的抉择对挽救小儿的生命不利时。 3.当小儿和父母的利益有潜在冲突时（如怀疑父母有虐待小儿行为）。 4.当父母无法或不能作决定时（如车祸中父母同时受到严重伤害）;请大家思考的伦理问题： 对极低出生体重儿是否应挽救？ 临终患儿是否有权利拒绝治疗？ 你赞同克隆人吗？为什么？ ;第四节 儿科护士的角色与素质要求 ;分组讨论 2007护理本科分6组 1、2、3组讨论“儿科护士的角色” ； 4、5、6组讨论“儿科护士素质要求”。 每组选代表到讲台上报告小组意见，每人4分钟。 教师点评。;一、儿科护士的角色 ;二、儿科护士的素质要求;（一）思想道德素质;（二）科学文化素质;三、专 业 素 质;（四）身体心理素质;第五节 儿科护理学的发展与展望;学习方法及要求;儿科护理学的学习成绩 ;参考文献 ;复 习 思 考 题