河南省光山县紫水学校初中语文人教版七年级下册第二单元第7课最后一课课件人教版.pptVIP

重点词语解释 惩罚：严厉的惩罚。 懊恼：做错了事或说错了话，心理自恨不该这样。懊：悔恨。 祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 诧异：觉得十分奇怪。 惨白：（面容）苍白。惨：凄惨。 序幕：写小弗郎士上学路上对周围事物的观察和感受。 开端：通过小弗郎士的观察，写出上课前教室里的情景。 发展:写韩麦尔先生讲授最后一课的情景及小弗郎士的感受，这是小说的主体。 高潮和结局：写韩麦尔先生宣布散学的情景。　 4.他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”这句话属于什么描写？表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？ 动作描写，表现了韩麦尔先生热爱祖国的思想感情。 韩麦尔先生 服装、表情、动作、语言。服装：穿礼服上课表示对最后一课的重视。表情：柔和、严肃、惨白、呆语言： 宣布这是最后一堂法语课。“最 后……最后……” 评论法国语言动作：用尽全身力气书写“法兰西万岁” 总结：韩麦尔先生漂亮的礼服，温和而又严肃的表情，富有哲理、发人深思的教诲，用尽全身力量写下的“法兰西万岁!”给人以极深刻的印象。这一切都说明这个普普通通的语言教师的职业是和祖国的命运紧密连在一起的。因此由他身上所表现出来的爱国主义精神更典型，更有代表性。 1、这篇小说环境描写既有自然环境，又有社会环境，请从文中分别找出这些环境描写，然后，逐点概括。 社会 环境 环境 天气晴朗、暖和 画眉宛转地唱歌 普鲁士士兵操练 最后一堂课气氛 布告牌传坏消息 自然 环境 风和 日丽 战争 沦陷 爱国 环境描写的作用： 渲染…….气氛 烘托……的心情（情绪、感情） 奠定…….的感 情基调 为…….作铺垫 暗示/推动情节发展 1.画眉在树林边婉转的唱歌，锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（环境描写） 既交代了自然环境，这是吸引我以至我不想去上学的的原因之一，反映出小弗朗士无忧无虑、天真幼稚的心理；又交代了社会环境，普鲁士兵正在操练，说明这里已被异国占领，交代了故事发生的背景。 重点研读 含义：牢记祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。 2、如何理解：“我们必须把它牢记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。” 钥匙——法国语言 监狱大门——普鲁士对法国人民的统治和封锁 重点研读 3、结尾部分三个破折号有何作用？ （1）“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。” （2）“我亲爱的朋友们啊，”他说，“我——我——” （3） “散学了，——你们走吧。” （解释说明） （声音的延续） （意思的递进） 重点研读 主题 这是一首爱国主义的交响曲。小说通过阿尔萨斯省的一个小学生在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实的反映了法国沦陷区人民残遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 爱国，首先学好母语。 努力学习，祖国的明天才会更好。 学习启示： 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 梁启超 最 后 一 课 （法） 都德 都德(1840─1897)十九世纪下半叶法国现实主义作家。1866年，发表了短篇小说集《磨坊文札》，才引起人们注意。1868年，长篇小说《小东西》出版，获得巨大成功，都德因此赢得了“著名小说家”的声誉.其中《最后一课》和《柏林之围》更由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉，成为世界短篇小说中的杰作。 作者简介： 时代背景 1870年，普法战争爆发。1871年，法国战败，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这个地方，下了一道命令：这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。 《最后一课》就反映这一事件。 字词清单 踱来踱去 郝 叟 懊悔 惩罚 钥 匙 祈 祷 哽 督学 膝头 小 弗 郎 士 duó hǎo sǒu ào chéng yào shi qí d?o g?ng dū xī fú láng 强迫 喧闹 诧异 qiǎng xuān