八年级上册第二章声音的产生与传播家教教案.docVIP

人教版八年级物理上册第二章 第1节 声音的产生与传播 第一部分：知识点 基本概念： 1、声音的产生 ①一切发声的物体都在振动。 ②用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。 振动的物体叫声源。 2、声音的传播 声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。 3、声速 声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固v液v气 声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。 4、回声 回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。 三、知识点归纳及解题技巧 1、传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。 2、声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。 四、知识拓展 1、运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚0.29s (当时空气15℃)。 2、利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道．（2011?葫芦岛）以下事例中，能够说明声音产生原因的是（　　） A．声波可以清洗钟表 B．两名宇航员在太空中不能直接对话 C．将正在发声的交叉接触平静水面，在水面上激起水波 D．在一根长钢管的一端敲击一次，从另一端可以听到两次敲击声 ．（2012?菏泽）2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴下面有关说法中错误的是（　　） 鼓乐声主要是由鼓面振动产生的鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴（2012?大连）手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（　　）4、（2010?哈尔滨）将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，如图所示．通电后可以看到电铃在振动，听到电铃发出的声音．用抽气机向外抽气的过程中，仍可清晰地看到电铃在振动，但铃声越来越小．对以上现象的解释，下列说法错误的是（　　） 2、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。 物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。 振幅越大响度越大。 增大响度的主要方法是：减小声音的发散。 3、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。 三、知识点归纳及解题技巧 1.乐音的三个特征：音调、响度和音色。 2.音调是由发声体振动的频率决定的。 3.响度是由发声体的振幅决定的。 4.不同的发声体具有不同的音色. 第二部分：相关中考题及解析 1、（2008?长沙）关于声现象，下列说法正确的是（ ）  A、声音在空气和铁棒中的传播速度相同 B、一切正在发声的物体都在振动 C、声音可以在真空中传播 D、男女同学说话时的音调都是相同的 2、（2009?佛山）下列有关声的现象描述不正确的是（　　） A． 琴弦的振动产生声音 B． 能区分小提琴和二胡的声音是因为它们响度不同 C． 同一根琴弦拧得越紧，音调越高 D． 15℃时声音在空气中的传播速度是340m/s 3、物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点．如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是（　　） A． 甲音叉比乙音叉振动得快 B． 甲音叉比乙音叉发声的音调低 C． 甲、乙两音叉发声的频率相同 D． 甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大 4、（2010?阜新）钢琴是通过琴弦的 　发声的，琴弦振动的越快，琴声的音调越 　　，按动不同的琴键，琴声的 　　肯定不同．通常我们听到的琴声是通过 　　传播的． 5、（2012?达州）如图所示，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他。当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋　　而产生的。当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，他听到声音的　　不同。 6、（2012?苏州）敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的　　产生的；鼓面的　　越大，鼓声的响度越大。 第3节 声的利用 第一部分：知识点 基本概念： 声与信息 可直接听到的声音。如雷声、心脏的跳动声、“闻”等。 中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。 直接听不到的声音。如动物的交流声、地震、海啸发出的次声等。 能听到的反射声。如回音壁、建筑设计中的混响等。 听不到的反射声音。如蝙蝠的回声定位、利用声呐探测海深、B超超声。 蝙蝠采用的方法叫做回声定位。现