大学新生适应团体心理辅导课件.pptVIP

大学新生适应团体辅导; 大学新生从中学跨入大学，实现了从中学生到大学生的外部角色转换，但面对新的生活环境、学习方式及人际关系等诸方面的变化，内部的心理转变还需要一个过程。在新生旧的心理平衡被打破，新的心理平衡又未建立起来之时，适时适度地促进新生的内部心理转变，即进行入学适应教育是非常必要的。因为新生普遍存在的对大学生活的不适应问题，会影响到他们即将开始的新的学习和生活。团体心理辅导是一种有效地促进新生入学适应的教育方式，它旨在“通过团体内的人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习和体验，来认识自我、探讨自我并接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好适应的助人过程”。开展新生团体心理辅导活动，可以帮助新生学习新的态度和技能，建立新的人际关系和适应方式，深入认识自己，促进心理成长，以尽快适应新的学习和生活。;大学新生适应性障碍的表现;大学新生适应性障碍的表现;大学新生适应性障碍的成因;大学新生适应性障碍的成因;大学新生适应性障碍的成因;新生适应团体心理辅导方案设计;六、 理论依据 （1）根据以人为中心理论的基本观点，人性是积极的，向上的，具有解决个人问题的能力。个体能对自己负责，有正面的人生取向，具有成长的冲动，只要提供适当的心理环境和气氛，他们就能产生自我理解，改变对自己和他人的看法，形成积极的行为，并最终达成心理健康。因此，本团体充分借鉴这一观点，相信成员的积极性和主动性，创设条件，积极引发成员心理潜能，促进他们对新环境的有效适应。 （2）角色转换。通常一个人会经常变换自己的角色，新旧角色转换的过程中必然伴随着新旧角色的冲突。 美国著名心理学家卡恩认为角色冲突是普遍存在的。不过，可以通过角色协凋使得角色冲突尽可能地降至最低限度。协调新旧角色冲突的有效方法是角色学习，即通过观念培养和技能认Z练，以提高角色扮演能力，使角色得以成功转换。 ;七、团体评估方法 项目一：小组成员的自我总结 项目二：观察员的观察记录 项目三：领导者自我总结 活动目标 1、消除新生陌生感、孤独感 2、帮助成员形成客观的自我意识，积极的自我 体验，促进成员有效适应新环境 3、增强人际沟通能力 4、感受集体的温暖，增强集体凝聚力 ;预定活动内容、步骤或方法;预定活动内容、步骤或方法;预定活动内容、步骤或方法;预定活动内容、步骤或方法;预定活动内容、步骤或方法;（三）演讲“如何尽快适应大学生活-----缩短过渡期”（附件）;三、结束目标：帮助成员总结收获，进一步强化团体目标。内容：领导者带领成员分享本次团体的收获。领导者进行总结。团体在歌曲《相逢是首歌》中结束。