学前儿童发展心理学 教学课件 罗家英 主编 第八章.pptVIP

第八章 学前儿童想象的发展 第一节 学前儿童想象发展概述 第二节 学前儿童想象的发展 第一节 学前儿童想象发展概述 一、想象的发生及其想象在学前儿童心理发展中的作用 （一）学前儿童想象的发生 关于想象出现的时间问题，截至目前还没有证据表明1岁前的婴儿有想象力。因为想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。这种加工改造的能力1岁前的儿童还不具备。想象的发生与儿童大脑皮质的成熟有关，也和儿童表象的发生、表象数量的积累以及儿童言语的发生、发展有关。 （二）想象在学前儿童心理发展中的作用 1．想象有利于学前儿童理解能力的发展 2．想象有利于学前儿童创造性思维的发展 3．想象推动着学前儿童游戏的发展 二、学前儿童想象的种类及发展趋势 （一）想象的种类 根据新形象的形成有无目的性，可以把想象分为无意想象和有意想象。 1．无意想象 无意想象也称不随意想象，它是指没有预定的目的性、计划性，只是在一定的刺激影响下，不由自主地创造新形象的想象。 梦是无意想象的极端形式。它是一种漫无目的、不由自主的奇异想象，是人在睡眠状态下产生的一种正常的心理现象。 2．有意想象 有意想象亦称随意想象，它是根据一定的目的，在意识的控制下，自觉地进行的想象。新形象的新颖性、独特性和创造性程度的不同，其又可分为两种。 ⑴再造想象 再造想象是根据词语