s版三年级上册14《庐山云雾》教学设计.docVIP

瓦金完小三年级语文上册教案 《 14庐山的云雾》教案（s版上册14课） 主备教师 杜文钧 执教教师 杜文钧 教学目标 1、知识与技能：认识课文后的12个生字及8个二类字，理解由生字组成的部分词语，学习“秀”，“幻”“增”，“添”这四个生字。 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。3、情感态度与价值观：理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 教学重点和难点 1、教学重点：认识课文后的12个生字及8个二类字。背诵课文。初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。2、教学难点：体会遗词造句的优美，体会庐山云雾的奇幻，神秘。 主要教法 读 思 议 品 诵 教学课时 二课时 教学过程 第一课时 执教时间：2014 年 月 日 节 教学要点 认识课文后的12个生字及8个二类字，理解由生字组成的部分词语，学习“秀”，“幻”“增”，“添”这四个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，初步认识总分段式。 教学环节 教师活动 学生活动 一、检查预习 自由交流自己了解的庐山。 自由发言 二、新知探究 一、导入新课，激发兴趣　　1．简介庐山的云雾。揭题。（板书：庐山的云雾）　　2．谈话导入：庐山的云雾这一神奇的现象吸引了无数中外游客，令每一位到过那里的人都流连忘返、回味无穷。庐山的云雾到底奇妙在何处呢，通过学习我们就知道了　 二、自读课文，了解大意　　　1．提出自学要求：读准生字字音，将课文读正确，读流利。　 　　　思考：课文有几个自然段？每个自然段写的是什么？　　　2．学生自读课文，同座位互相讨论第二个问题：每段写了什么？　　　3．检查学生自学情况：　 　　　出示词语卡片，检查字音是否读准。　　　 　指名逐段朗读课文，每读完一段及时正音，并说说这段主要讲了什么。 三、齐读课文，说说课文描写了庐山云雾的哪些特点。　　（这篇课文主要写了庐山云雾的两方面的特点，一是千姿百态，二是瞬息万变）四、教学生字词　　　　突出下列字形的书写指导：　　　　幻、添　　　　重点理解的词语：　　　　秀丽、尤其、缠绕、弥漫、变幻、千姿百态、瞬息万变 听一听。 按要求读准生字字音。 课文有几个自然段？每个自然段写的是什么？ 读词语卡片。 朗读课文，说一说每段说了什么？ 读课文，说说课文描写了庐山云雾的哪些特点？ 书写生字。 三、总结回顾 这篇课文主要写了庐山云雾的两方面的特点，一是千姿百态，二是瞬息万变 四、作业布置 抄写生字。 五、预习布置 正确、流利地朗读课文。 板书设计 千姿百态  14 庐山的云雾 瞬息万变 教学反思 感 悟 可利用课件展示庐山的风景，让学生初步感受到庐山的风景的秀丽，激发学生的兴趣。 修改建议 瓦金完小三年级语文上册教案 《 14庐山的云雾》教案（s版上册14课） 主备教师 杜文钧 执教教师 杜文钧 教学目标 1、知识与技能：认识课文后的12个生字及8个二类字，理解由生字组成的部分词语，学习“秀”，“幻”“增”，“添”这四个生字。 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。3、情感态度与价值观：理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 教学重点和难点 1、教学重点：认识课文后的12个生字及8个二类字。背诵课文。初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。2、教学难点：体会遗词造句的优美，体会庐山云雾的奇幻，神秘。 主要教法 读 思 议 品 诵 教学课时 二课时 教学过程 第一课时 执教时间：2014 年 月 日 节 教学要点 认识课文后的12个生字及8个二类字，理解由生字组成的部分词语，学习“秀”，“幻”“增”，“添”这四个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，初步认识总分段式。 教学环节 教师活动 学生活动 一、检查预习 齐读课文 读 二、新知探究 检查复习　　1