晏子使楚五年级下 人教版新课标配套.pptVIP

11 晏子使楚 案例作者：北京市东城区美术馆后街小学 王燕玲 第三组 课件作者：九门学区 孟英桥 第一课时 介绍背景，揭示课题 晏婴（前578－前500），又称晏子,名婴,字仲平,是春秋后期著名的政治家,以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。 《晏子春秋》是记载春秋时期齐国晏婴言行轶事的著作，是战国时期的人搜集有关晏婴的言行编辑而成的。全书共8卷，215章。每章由一个小故事构成，以晏子为中心人物，写得有血有肉，形象丰满。注本有《〈晏子春秋〉集释》（吴则虞撰）。 齐景公执政的第三十年，国内官吏腐败，民生凋敝，军队战斗力也开始锐减。而另一方面，南方的楚国却正在蒸蒸日上，一跃成为春秋时期另一大军事强国，与春秋中后期的第一军事强国晋国抗衡了数十年。 由于齐景公即位的第二年在晋 国访问时喊出了“与君代兴”的话 ，引起了晋国高层的不满，于是晋国派出军队对齐实施震慑性攻击，齐景公一开始并不在意，但后来晋国军队几乎兵临城下，使得他不得不服软。通过这次教训，景公意识到单凭齐国的力量是无法与强晋抗衡的，于是他将目光放到了南方的楚国，决意与楚修好，共抗晋国。在这种情况下，晏子作为使者访问了楚国。 初读课文，整体感知 自由读课文。 要求：把字音读正确，把句子读通顺。 想想课文讲了一件什么事。 练习朗读第3~5自然段，想想课文是按什么顺序写的。 事情的发展顺序，事情的起因、经过、结果。 按事情的起因、经过、结果给课文分段。 用简练的语言说出事情的起因、经过、结果。 楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答、巧妙回击。 要素归纳法 概括课文的主要内容 第二课时 研读楚王的态度，体会晏子的处境。 楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答、巧妙回击。 默读3~5自然段，思考：楚王做了什么？晏子又是怎样做的？ 楚王为什么冷笑？ 学习第4自然段，师生分角色读——师读旁白，生读楚王说的话。 轻蔑，不把晏子放在眼里。 怎么理解“笑嘻嘻”？ 学习第5自然段，师生分角色读——师读旁白，生读楚王说的话。 想象楚王当时的神态，再读，并体会。 学习第3自然段。楚王没亲自迎接晏子，而是叫人在城门旁边开了一个小洞。想象一下当时楚王会对接待晏子的人说些什么。仿照第4、5自然段中对楚王神态的描写，说一说。 研读晏子的语言，感受人物形象。 自学提示 默读，画出晏子的语言。 想一想：晏子的话是什么意思？楚王听了会怎么想？ 再读晏子的话，想想作为一名外交人员还有什么方法可以抗击楚王。 学习第一个小故事 如果晏子觉得让他钻狗洞就是对齐国的侮辱，拒绝钻这个洞。就无法完成出使任务。晏子为什么不拒绝呢？ 外交使臣不仅要完成外交任务，还要维护国家的尊严。 你对晏子又有了什么新的认识？ 不光有口才，还有大智慧，这源于他对自己国家的热爱。 自学提示 分角色朗读，体会晏子语言的精妙之处，感受晏子的能言善辩。 再读晏子的语言，想想他还可以怎样说。为什么要像书上这样说。 分小组学习第二个小故事 抓住晏子的语言，边读边想象当时的情景，感受晏子语言的精妙。 思考：晏子的话有哪些言外之意？ 三次对话后，你对晏子有了怎样的认识？ 楚王达到目的了吗？从文中找出答案读出来。 自学第三个小故事 自学提示 三个“只好”说明了什么？ 最后的结果是—— 霸气十足的楚王从想尽办法侮辱晏子到“不敢不尊重晏子”，为什么会有这么大的变化? 自学第三个小故事 自学提示