几何及图形教案.docVIP

图形与几何 主备人：张海珍 课 题1: 整理复习-图形的认识 学习目标： 1、理解直线、射线和线段的含义，掌握它们的联系与区别。 2、理解和掌握垂直与平行的含义，能正确地画平行线和垂线。 3、理解角的含义、角的分类，并能正确利用直尺、量角器画出指定度数的角。 4、掌握四边形、三角形、圆等平面图形和长方体、正方体、圆柱和圆锥等立体图形的特点。 备注 重难点：1、重点是理解直线、射线和线段、垂直与平行、角的含义。 2、难点是能正确地画平行线和垂线，画出指定度数的角。 自主学习合作交流：一、垂线、平行线 1、阅读课本68页例1，小组内说一说下面问题。 2、说一说: (1)同一平面内的两条直线有哪几种位置关系？ (2)在什么情况下两条直线互相垂直？ (3)在什么情况下两条直线互相平行？ 二、角 1、阅读课本68页例2.并回答问题。 2、小组合作交流下面问题： （1）角的定义。（2）锐角，直角，钝角，平角，周角各有什么特点？ （3）平角和周角之间的关系。（4）角的大小与什么有关与什么无关？ 三、平面图形与立体图形 1、观察例3的几种图形。2、小组合作交流下面的问题：（1）三角形按角分类分为哪几类，按边分类分为哪几类，三角形的具有什么性，三角形的内角和是多少？ （2）说一说长方形，正方形，平行四边形，梯形和圆等平面图形的特征。 （3）说一说长方体，正方体，圆柱和圆锥等立体图形的特征。 （4）回答课本第69页议一议和例4的问题。 四、课堂练习：独立完成P69练一练1-7题。组长检查核对，提出质疑。 五、课堂总结: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？ 正方形 平行四边形 三角形 梯形 圆 三、立体图形 1、学生独立将书本P98例4表格填写完整，小组内说一说长方体、正方体、圆柱、圆锥体积公式及联系。 2、回顾圆柱、圆锥的体积计算公式的推导过程。（小组交流合作汇报。） 3、归纳总结：立体图形的表面积和体积计算公式（注意单位的统一）(师生共同总结。) 图 形 名 称 表 面 积 体 积 棱 长 和 公 式 字母公式 公 式 字母公式 长 方 体 表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2 S=(ab+ah+bh)×2 体积=长×宽×高 V=abh V=sh 棱长和=（长+宽+高）×4 正 方 体 表面积=棱长×棱长×6 S=6a2 体积=棱长×棱长×棱长 =棱长3 V=a3 棱长和=棱长×12 圆 柱 表面积=侧面积+两个底面积（有盖） 有 盖 S=2πrh+2πr2 体积=底面积×高 V=sh 圆柱的侧面积＝底面周长×高 S= 无 盖 S=2πrh+πr2 圆 锥 —— —— 体积=底面积×高 V=sh ?—— 钢 管 —— —— 体积=大圆柱的体积—小圆柱的体积? V＝π( R2- r2 ）h 推 导 公 式 圆柱的高=体积÷底面积 圆柱的底面积=体积÷高 圆锥的高=体积×3÷底面积 圆锥的底面积=体积×3÷高 无盖长方体的表面积=表面积—长×宽 正方体的棱长=棱长和÷12 四、课堂练习：完成P72-73第1-5题，交流讨论，提出质疑。 五、课堂小结: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？（根据图2对称轴，画出另一半。） （图1） （图2） a b c （ 图3） 二、平移与旋转。 1、举例说明什么是平移？什么是旋转？ 2、将图3中△abc向右平移6格, 得到△a′b′c′； 3、将△a′b′c′绕c′点顺时针 旋转90度，得到△a″b″c″。 4、完成P77例2，组长检查核对。 三、图形的放大与缩小 将图3中△abc按2：1放大。 1、说一说按2：1放大是什么意思？ 2、在图3中画出放大后的图形△ABC。 四、巩固训练 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？一、以教室为观察点，说一说学校周围各建筑物所处的方向。举例说明，从学校出发到某一建筑物的路线。怎样才能确定物体的位置？利用数对来表示物体的位置。明确方向确定距离 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？ ---------------------------------