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12.猴子种树 一、谈话导入，质疑激趣。 同学们，今天老师给大家带来了一只爱吃水果的猴子，你能把它的名字读准吗？你来。 生1：猴子。 师：轻声读得真好听。你也来。 生2：猴子。 师：很标准。我们一起读—— 生3：猴子。 师：我们把它的名字写到黑板上好吗？请伸出你的小手和老师一起写，好吗？“猴”，反犬旁，中间是一个单人，右边最后一笔啊是捺。（板书：猴子） 师：这只小猴子天天都想吃到水果，于是它决定要种果树。（板书：种树） 师：这个“种”字是本课的一个生字，“禾”字旁，“禾”字旁和什么有关系？ 生：“禾”字旁与庄稼有关系，右边是“中”。 师：大家读读课题，看看你还能发现什么？对，课题中有一个多音字，谁能找到？你来说。 生：“zhòng”，种花、种树；“zhǒng”，种子。 师：表示动作的时候要读成“zhòng”，再一起读读课题—— 生：猴子种树。 四、看到这个题目，你有什么问题吗？你想知道什么？ 生：猴子是怎么种树的？ 生：猴子种的是什么树？ 生：猴子为什么要种树？ 生：猴子种成了没有？ 师：哦、这么多问题，那让我们打开书，赶紧到课文中去找答案吧！ 二、初读课文，感知语言。 师：请同学们自由朗读课文，从文中圈出生字，把生字多读几遍。 再想想课文讲了一个什么故事？ 师：课文读完了，谁来告诉老师课文讲了一个什么故事？ 生：讲了一只猴子种树的故事。 师：那他种成树了吗？