浙江2018数学文化艺术节-数学史和数学教育(共141张).pptVIP

历史材料5：高斯复平面（复制式） 案例 17 数系的扩充与复数的引入（义乌，2012） 案例 17 数系的扩充与复数的引入（义乌，2012） ● 知识与技能 欧拉公式；高斯复平面；i 的来历；三次方程求根公式。 ● 过程与方法 让学生经历了一个从无到有、从模糊到清晰、从矛盾冲突产生到问题解决的数系扩充过程。 ● 情感与信念 接受三次方程求根公式中的负数开平方；数学知识背后的艰辛与曲折；虚数不虚；从怀疑到接受。 案例18 椭圆的定义与方程（浙江，2011） 椭圆定义的发生教学设计——重构式 案例18 椭圆的定义与方程（浙江，2011） 案例18 椭圆的定义与方程（浙江，2011） 案例18 椭圆的定义与方程（浙江，2011） 知识与技能 通过丹德林双球实验更能理解椭圆焦点的产生过程，加深了对椭圆画法、椭圆概念的理解。 过程与方法 经历椭圆概念发现过程；了解椭圆性质——“焦半径之和为常数”的几何推导方法。 情感与信念 激发了学生的学习兴趣，创造了学生的学习动机，获得了数学探究的美好体验。 案例18 椭圆的定义与方程（浙江，2011） 历史材料1：阿基米德与圆周率（复制式） 案例 19 不等关系与不等式（浙江，2012） 历史材料1：刘徽割圆术（复制式） 案例 19 不等关系与不等式（浙江，2012） 案例19 不等关系与不等式（浙江，2012） 历史材料2