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第五课时 百分数：整理与复习 教学内容： 第12页例5、“做一做”及练习二第12至15题。 教学目标：新 课 标 第 一 网 1、熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。 2、通过归纳整理，是学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。 3、培养学生良好的学习习惯。 教学重点： 认真审题，用百分数解决实际问题。 教学难点： 用百分数解决实际问题。 教法与学法： 引导交流，合作探究。 教学准备： 白板课件。 教学过程： 一、复习整理 前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学生交流 知 识 回 顾 知识点 内 容 摘 要 解题关键 折扣 几折表示百分之几十 原价×折扣数=现价 1、找准单位“1” 2、正确理解数量关系 成数 几成表示百分之几十 税率 应缴税额=各种收入×税率 利率 利息=本金×利率×存期 取回总钱数=本金+利率 回答，归纳出解题思路。 提问启发：“满100元减50元”是什么意思？ 引导回答：就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元。不满100元的零头部分不优惠。 归纳整理解题思路：X|k | B| 1 . c |O |m （1）在A商场买，直接用总价乘以50%就能算出实际花费。 （2）在B商场买，先看总价中有几个100， 230里有两个100，然后从总价里减去2个50元。 3、学生独立列出算式，并计算出结果。再交流汇报，教师板书： A商场：230×50%=115（元） B商场：230-2×50 =230-100 =130（元） 115130， 答：在A商场买应付115元，在B商场，买应付130元；选择A商场更省钱。 4、总结思考：在什么时候这两个商场价格差不多呢？ 三、巩固练习 1、完成教材第12页“做一做”。学生独立完成，教师讲解。 2、完成练习二第12题，再集体交流订正。 3、完成练习二第13题。“折上折”是什么意思？这么计算呢？ 4、完成练习二第14题。 5、完成练习二第15题。提示：增长为“-0.068%”表示什么意思？ 四、课堂小结w W w .X k b 1.c O m 通过这节课，你有什么收获，你将如何运用到生活中呢？ 板书设计： 百分数：整理与复习 知识回顾 知识点 内容摘要 解题关键 折扣 几折表示百分之几十 原价×折扣数=现价 1、找准单位“1” 2、正确理解数量关系 成数 几成表示百分之几十 税率 应缴税额=各种收入×税率 利率 利息=本金×利率×存期 取回总钱数=本金+利率 教学后记： 第六课时 《百分数（二）》单元检测 教学内容： 检测学生对第二单元《百分数（二）》的掌握情况。 教学目标： 1、通过检测检验学生对本单元知识的理解掌握情况。 2、学生独立完成。 3、培养学生细心谨慎的审题解题习惯。 教学重点： 通过检测检验学生对本单元知识的理解掌握情况。 教学难点：新|课 |标| 第 |一| 网 通过答卷情况分析出学生失分的深层原因，并找到弥补对策。 教法与学法： 独立完成 教学过程： 一、宣布考试纪律和目的。 二、分发试卷，学生独立解答，教师巡视。 三、收取试卷。 四、教师评卷。 五、集体评议。 六、师生订正。 第七课时 整理和复习?教学内容：“整理和复习”??? 教学目的：使学生对折扣、税收等概念有进一步的了解，能够比较熟练地解答有关税收、折扣的应用题，将百分数更好地应用于实际生活。教具准备：多媒体课件。难点重点： 有关折扣 成数 纳税 利息的实际问题 教学过程：【打折】（1）几折是指现价是原价的百分之几十；几成就是十分之几。如：“六折”的含义是指现价是原价的60%，“四成”就是“十分之四”，也就是40%（2）解决打折的问题，关键是先将打的折数转化为百分数，然后按照求比一个数多（或少）百分之几的数的解题方法进行解答。商店促销，买四赠一，这是打（??? ）折销售一件毛衣打六折销售，比原价便宜了(???? ) %?一种商品八折出售，售价是原价的（?? ），售价是原价的（?? ）%例1、商店出售一种DVD，原价是400元，现在八折出售，现价比原价便宜多少元? w W w .x K b 1.c o M 仿练:一台电视机原价1200元，现在商场打九折出售，这台电视机比原价便宜多少元？ 利率利息=本金×利率×时间??????税后利息=利息-利息的应纳税额国债和教育储蓄的利息不纳税计算存入银行的钱多少利息，可以用“本金×利率×时间”这一计算利息的公式。例1、笑笑有300元钱存入银行。整存整取一年，如果年利