三角形内角与 Microsoft Word 文档.docVIP

三角形的内角和 【设计者】新密市岳村镇桥沟小学 李彦慧 【教材】 人教版四年级数学下册第85—89页的内容。 【课程标准】通过观察、操作，了解三角形内角和是180°。 基于课程标准进行分解： 第一步寻找关键词：通过分析，这里需要解读的关键词主要是：“观察”、“操作”、“了解”、“三角形”、“内角和”。 第二步：分解知识性关键词：“三角形”、“内角”“和” 三角形可以分解为：它是平面图形的一种，也是平面图形中最基本的图形。按角分为直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，按边分为不等边三角形、等腰三角形（等边三角形是特殊的等腰三角形） “内角”可以分解为：三角形里面的三个角。 “和”可以分解为：几个角合起来共是多少度。 第三步：分解行为动词：观察、操作、了解 “观察”可以分解为：看一看、分辨、比较。 “操作”可以分解为：用量一量、算一算、撕一撕、拼一拼、摆一摆、折一折、等活动来探究知识。 “了解”可以分解为：知道、清楚、接受。在本节课中“了解”不只是接受和知道，而是发现并简单应用。 【内容分析】本节课是人教版义务教育课程标准实验教材四年级下册第五单元《三角形》第三小节《三角形的内角和》的内容，是在学生学习了《三角形的特性》以及《三角形三边关系》、《三角形的分类》之后进行的，在此之后则是《图形的拼组》。三角形内角和是180°是三角形的一个重要特征，也是掌握多边形内角和及解决其他关于