北师大版四年级语文下册3包公审驴.pptx

贴近教学服务师生方便老师北师大版四年级 语文 下册13包公审驴第一课时资料宝袋 包公：包公指的是包拯。包拯（999年5月28日－1062年7月3日），字希仁，庐州合肥（今安徽合肥肥东）人，北宋名臣。 资料宝袋 包拯廉洁公正、立朝刚毅，不附权贵，铁面无私，且英明决断，敢于替百姓申不平，故有“包青天”及“包公”之名。字词乐园会认字 àolǘtànchùyì驴炭懊畜役字词乐园会认字 jiǎochǔnmǒuhuá蠢某狡猾字词乐园会写字 hènshěnliúàntàozūnái审刘恨案套遵挨字词乐园重点指导 刘：能习文来能耍刀。案：有木成案板，有心人诚恳，伤心易 生恨。遵：跟着尊长走。字词乐园词语积累 悉心 惊慌失措懊恼 冒名顶替闻所未闻 狡猾预习检查 1.认识课文中的生字新词，理解重点词语的意思。　2.了解课文主要内容，抓住关键词句，体会包公的足智多谋。 3.品味对人物语气、动作、表情描写的妙处，学习侧面描写的作用。 课文详解围绕“驴”字我们可以按照事情的起因、经过和结果给课文分段。 （1、2）：丢驴、告驴。（3-10）：审驴。（11、12）：找到驴。课文详解他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给驴做了一个漂亮辔头。 不但还 “不但……还……”表示递进，说明刘五对驴十分珍爱。课文详解 无论谁见到 都要夸奖由于他的悉心照料，无论谁见到这头驴，都要夸奖一番：“这简直是一头四条腿的宝贝啊！”从侧面写出了这头驴十分出色。课文详解 轮到刘五时，他把瘦驴牵上公堂，道：“包大人在上，这畜牲不知来自何方，竟敢冒名顶替！”体现了刘五焦急和气愤的心理活动。课文详解包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：“王朝，马汉！赶紧把嘴套给驴 套上！别给它吃，别给它 喝！把它严严实实地关上 三天！到时我再来审它！” 课文详解 这句话分别从神态、动作以及语言三个方面描写了包公审案时的果断、机智和威严。朗读包公的话时，要读出包公的威严。 课文详解 包公一拍惊堂木，大声叫道：“喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”对包公的语言描写，渲染了既严正又幽默的气氛。课文详解“现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿。” 语言描写，为下文找到偷驴人做铺垫，体现包公的足智多谋。课文详解 从全文看，包公使用了怎样的计谋？ 包公先是不给驴吃喝，关了三天，然后又打了它四十大板，驴受了惊吓就跑回了自己的“老家”。课文详解 包公审驴能成功是因为他十分熟悉驴的本性。图解结构起因：丢驴、告驴关上三天打四十大板包公审驴足智多谋经过：结果：找到驴概括主题 本文主要讲了刘五的好毛驴在市镇被人偷换成了一头瘦驴后，气愤地到官府报了案。包公运用智慧，从毛驴身上找到突破口，巧妙地破了案。赞扬了包公办案足智多谋。写法点拨侧面描写 侧面描写，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。写法点拨课文中的侧面描写 “消息向四面八方传开……到庭听审的不只是几十号人……个个都想来看看热闹。”等句子表现了人们对包公举措的好奇，衬托了包公的断案如神。写法点拨侧面描写的方法 （1）以人衬人。意即写此人是为衬彼人。 （2）以物衬人。要写人，先避开不写，而写有关的景或物。写法点拨侧面描写的方法 （3）以物衬物：如，我们可以用“自非亭午时分，不见曦月。”来衬托山峰之高。拓展提升 包拯的名言有哪些？拓展提升 1.秀干终成栋，精钢不作钩。2.常格不破，人才难得。3.廉者，民之表也，贪者，民之贼也。4.清心为治本，直道是身谋。心灵感悟 审问一头驴子竟然也能破案，包拯的足智多谋真是名不虚传！他之所以能以驴为突破口成功帮助刘五找到驴， 是源于他渊博的知识和冷静的 分析能力，这值得我们每一个 人学习！ 随堂练习 1.正确认读生字。驴 懊 役 蠢 狡 lǘ ào yì chǔn jiǎo随堂练习 2. 根据解释写成语。（1）假冒别人的名义去做事，或窃取别人的权利、地位。（ ）冒名顶替随堂练习 （2）听到从没有听过的，形容事物非常稀罕。（ ）闻所未闻随堂练习 3.读完课文后，我们知道了包拯是（ ）时期的人，他留给你的印象是：（ ）。北宋足智多谋谢谢观赏！