《7.1.1有序数对》教学案例.docVIP

《7.1.1 有序数对》教学案例 【教学目标】 1、知识目标：通过现实情景感受利用有序数对表示位置的广泛性，能利用有序数对来表示位置。 2、能力目标：让学生感受到可以用数量表示图形位置，几何问题可以转化为代数问题，形成数形结合的意识。 3、情感目标：培养学生用数学的意识，激发学生的学习兴趣。 【教学重点、难点】 教学重点：理解有序数对的概念，用有序数对来表示位置。??????????????????????????????? 教学难点：理解有序数对是“有序的”并用它解决实际问题。 【教学准备】 多媒体网络教室、教学相关文档。 【教学过程】 一?单元导入，明确目标 【课件展示】 幻灯片2? 【课件展示】 幻灯片3，4? 教师： 同学们你知道这是什么图片吗？你知道它是怎么组成的吗？这节课我们就学习一下有关位置的问题。 二新知导学，合作探究 ?【课件展示】 幻灯片5 提出实际问题? 学生思考后展示提示一，二? 【课件展示】 幻灯片6? 教师： 假如你在第二列第三排，怎样简单的表示你的位置呢？ (提示：列数在前排数在后。)? 学生：用两个数。教师提示引出数对。 【课件展示】 幻灯片7? 教师：比一比看看那一组最快找出以下位置的同学？? 学生找出，请这些同学站起。 教师：观察上面每组数对及它们表示的位置，你能得出什么结论？ 学生：数对是有顺序的。 教师：这就是我们这节要学习的有序数对。 三大组汇报，教师点拨 【课件展示】 幻灯片8? 【课件展示】 幻灯片9? 教师：请同学们判断下列记法对不对？点名让学生回答，并说明为什么。 ? 【课件展示】 幻灯片10? 教师：同学们好好想想，生活中有用有序数对表示位置的例子吗？? 学生讨论回答 【课件展示】 幻灯片 【课件展示】 幻灯片14? 教师： 请同学们结合我们今天所学，你能解释一下建国50周年庆典活动的壮观的背景图案是怎么组成的吗？ 学生讨论后回答。 四巩固训练，拓展提高 【课件展示】 幻灯片15? 教师：同学们图中A 点的位置如果用（0，0）表示，B点的位置用（2，1）表示，你能用有序数对表示五角星五个顶点的位置吗？? 师生共析得出答案，并随时课件展示答案。 ?【课件展示】 幻灯片16? 教师：说明游戏规则举例后，让学生用有序数对表示怪兽经过的其他位置? 学生：讨论解题，教师可适时指导，然后共同完成解答。 【课件展示】 幻灯片17? 教师展示答案。? 课堂练习： 【课件展示】 幻灯片18? 教师：你会用有序数对表示一点的位置了吗？下面让我们来做个练习。 请同学们根据题意在课本上画出所给路线。? 学生画出后教师展示答案。 教师：我再给出同学们一条路线，你能用有序数对写出来吗？? 指定两名学生在黑板上板演，教师巡视，及时指正错误。 师生共析解决问题，及时表扬学生优点。 同桌互相画出其他路线，然后把路线用有序数对写出来。 五?课堂小结? 回归目标 【课件展示】 幻灯片19?六达标检测当堂反馈 【课件展示】 幻灯片20? 教师：同学们觉得这节课学的怎么样？下面我们来检测一下? 学生解答后教师展示答案，同学互相批阅。 七作业