二氧化碳的性质教案2.docVIP

课题3 二氧化碳 教学目标： 1．通过启发和引导探究教学模式的应用，创设情景，启发学生积极思维，激发学生的求知欲。 2．通过实验的总结，归纳，使学生掌握CO的性质。 3．以学生实验为切入口，培养学生实验操作能力，观察能力，分析能力，逐步培养学生主动学习，激发学生探索创新精神。 4．培养学生从生活视觉观察CO存在，再从社会视觉分析其利用，体现化学与社会的关系。 5．通过对温室效应之一CO的介绍，增强环保意识。 教学重点：CO性质的学习。 教学难点：从实验中归纳分析CO的性质。 教学关键：从学生已有知识出发，通过新旧知识联系，由学生主动学习新知识。 学 法：实验探究式、小组讨论、归纳总结 教 法：启发式、指导阅读教学程：⑴汽水 ⑵人工降雨 ⑶舞台云雾 ⑷化工原料 ⑸气体肥料 ⑹灭火 ⑺温室效应 ⑻光合作用原料 ⑼不供应呼吸 ⑽ 制冷剂 有 不 利 利 方 方 面 面 用 途 不供给呼吸 温室效应 灭火 固体作制冷剂 工业产品原料 （如：制汽水） 多媒体展示 多媒体展示 性质 鉴别干冰和冰 的实验性质 CO2不助燃 CO2密度比 怎样证明汽水中 不可燃 空气密度大 CO2能溶于水 CO2与水反应 设计实验验证 设计实验探究 设计对比实验探究 教与学的互动过程： [设置情境]：图瓦卢因温室效应全国搬迁的新闻报道 [设 疑]：通过这段新闻阅读，同学们能解释其中的原因吗？ [学生回答]：略 [设 疑]：二氧化碳除了引起温室效应外，它对我们的生活和环境还产生哪些的影响呢？ [学生回答] ：CO2用于灭火、制汽水…… [多媒体展示]：⑴汽水 ⑵人工降雨 ⑶舞台云雾⑷化工原料 ⑸气体肥料 ⑹灭火 ⑺温室效应 ⑻光合作用原料 ⑼不供应呼吸 ⑽ 制冷剂 [设 疑]：其中 CO2引起不利影响有哪些？ [学生回答] ：温室效应、不供呼吸 [问题讨论]：登山时发现一废弃的山洞，能否贸然进入？为什么？怎样检验？ [多媒体展示]：检验方法 [设 疑]：CO2对我们的生活和环境有哪些有利的影响呢？ [学生回答] ：汽水 、人工降雨、舞台云雾、化工原料、气体肥料、灭火、光合作用原料、制冷剂 [设 疑]：其中灭火利用CO2哪些性质呢？ [演示实验]：向盛有高低不同的燃着的蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳 [学生回答] ：CO2不助燃不可燃，CO2密度比空气密度大 [讨 论]：设计哪些实验证明CO2密度比空气密度大[学生操作]：向土天平一端塑料杯中倾倒CO2， 将充有同体积空气和CO2气球从同一高度同时下落 [实物展示]：一瓶汽水 [设 疑]：这瓶汽水中含有什么气体，静置的一瓶汽水没有看到气泡的原因是什么？ [学生问答]：汽水中含有CO2 气体，CO2气体溶于水中。 [讨 论]：设计实验证明CO2气体能溶于水 [学生操作]：向盛满CO2气体的软塑料瓶中倾倒水 [引 导]：打开瓶塞向塑料瓶中倒水过程中CO2气体易逸出瓶外，造成实验现象不明显，怎样改进实验呢？ [学生回答]：