五年级一二班数学计划.doc

五年级(1)(2)班数学教学计划 一、学生基本情况分析： 学生基础差别大，双基情况不一，有些学生缺乏学习数学的兴趣，优秀生的知识掌握层次单一，后进生缺乏学习的恒心，中等生有些不够刻苦努力。大部分学生基本养成良好的学习习惯，课堂上积极参与学习，善于积极动脑，积极发言，发言质量比较高，课后能按时完成作业，书写干净整齐，作业质量比较高。五（1）学生思维活跃，整体上给人感觉良好，但个别学生的情况确实让人担忧，一些学生灵活运用知识的能力差。相对来说，五（2）学生整体性格内敛，语言表达能力弱，但学习态度端正，大部分学生有较强的计算能力，计算比较准确，应积极引导他们的口头表达能力。 二、教学内容分析： 这一册教材包括下面的内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性是本册教材的重点教学内容。前两章主要是培养学生小数的四则运算能力，简易方程发展学生的抽象思维能力，空间与图形方面渗透平移旋转转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展，最后两章与现实生活联系密切，能够感受数学的实际应用。??? 加强小数与整数、分数的联系 改进应用题的编排，加强解题方法的教学 加强发展空间观念 适当加强简易方程? 增加实践活动，培养学生应用数学的意识和初步的解决问题的能力??，加强能力、良好思想品德和学习习惯的培养使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。使学生认识中括号，能够正确地进行整、小数四则混合运算（不超过四步）。使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。使学生学会用字母表示数，表示常用的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。使学生掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。使学生在掌握用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解法和方程解法。通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。 三：教学目标与重难点： 目标是使学生比较熟练的进行小数乘法和除法的笔算，在具体情境中学会字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，探索并掌握平行四边形三角形梯形的面积公式，能辨认从不同方位看到的物体的形状和位置，理解中位数的意义，会求数据的中位数，会求一些事件发生的可能性，经历从实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程，体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信心，养成认真作业书写整洁的良好习惯。知识和技能掌握倍数和因数、素数和合数等概念。认识分数的意义。、初步认识垂线和平行线，会用直尺和三角尺画垂线、平行线、长方形和正方形。、掌握三角形和平行四边形和梯形的特征。认识土地面积单位能结合具体情境，对有关的数学信息作出合理的解释。在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步发展空间观念。能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测。在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。能够探索出解决问题的有效方法并试图寻找其他方法。在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。能够表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。具有回顾和分析解决问题过程的意识。 周次 起 止 时 间 教 学 内 容 备 注 1 8.27——9.2 小数乘法 2 9.3——9.9 小数除以整数，一个数除以小数 3 9.10——9.16 求商的近似值，循环小数，用计算器探索规律 4 9.17——9.23 观察物体，用字母表示数 5 9.24——9.30 方程的意义，解方程 6 10.1——10.7 国庆节 7 10.8——10.14 解方程的练习 8 10.15——10.21 复习第一章 9 10.22——10.28 复习第二章 10 10.29——11.4 复习三四章 11 11.5——11.11 期中考试 12 11.12——11.18 解稍复杂的方程 13 11.19——11.25 多边形的面积 14 11.26——12.2 组合图形的面积 15 12.3——12.9 统计与可能性 16 12.10——12.16 数学广角 17 12.17——12.23 七八章复习 18 12.24——12.30 复习一二章