判断单位1文档.docVIP

怎样找单位“1” 正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的关键，也是教师教学此类应用题的重点和难点。每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子）。如何从关键句中找准单位“1”，我觉得可以从以下这些方面进行考虑。 一、部分数和总数 在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。 二、两种数量比较 分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。例如：六（2）班男生比女生多1/2。就是以女生人数为标准（单位“1”），男生比女生多的人数作为比较量。在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”谁的，“是”谁的几分之几。这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量——谁就是单位“！”。例如，一个长方形的宽是长的5/12。在这关键句中，很明显是以长作为标准，宽和长相比较，也就是说长是单位“1”。又如，今年的产量相当于去年的4/3倍。那么相当于后面的去年的产量就是标准量，也就是单位“1”。 三、原数量与现数量 有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系。这类分数应用题的单位“1”比较难找。例如，水结成冰后体积增加了1/10，冰融化成水后，体积减少了1/12。象这样的水和冰两种数量到底谁作为单位“1”？两句关键句的单位“1”是不是相同？用上面讲过的两种方法不容易找出单位“1”。其实我们只要看，原来的数量是谁？这个原来的数量就是单位“1”！比如水结成冰，原来的数量就是水，那么水就是单位“1”。冰融化成水，原来的数量是冰，所以冰的体积就是单位“1”。 分数应用题中的单位1 专项练习 一、说出下面各题是把谁看做单位“1” （1）男生人数比女生人数多 1 /5 ，把 （ ） 看作单位“1”。 （2）男生人数比女生人数多全班的1 / 5，把 （ 看作单位“1”。 \ （3）水结成冰后体积增加了1 /10 ，把 （ ） 看作单位“1”。 （4）冰融化成水后，体积减少了1 /2。把 （ ） 看作单位“1”。 （5）今年的产量相当于去年的2 /5，把 （ ） 看作单位“1”。 （6）一个长方形的宽是长的1 /3 ，把 （ ） 看作单位“1”。 （7）食堂买来100千克白菜，吃了2 / 5 ，把 （ ） 看作单位“1”。 （8）一台电视机降价1 /5 ，把 （ ） 看作单位“1”。 （9）实际修的比原计划多5 /6 ，把 （ ） 看作单位“1”。, 二、 找出单位“1”，用波浪线划出，并完成数量关系式。 鸡的只数是鸭的7/8 （ ）×7/8=( ) .已看全书的1/6 （ ）×（ ）=( ) 一件上衣降价2/7 （ ）×（ ）=( ) 男生比女生多1/5 （ ）×（ ）=( ) .乙数是甲数的 1/3 （ ）×（ ）=( ) 大鸡只数的4/5相当于小鸡的只数。（ ）×（ ）=( ) 大鸡只数相当于小鸡只数的4/5 （ ）×（ ）=( ) 读了一本书的 2/7 （ ）×（ ）=( ) 三好学生占全校人数的 1/10 （ ）×（ ）=( ) 完成了计划工作量的 3/4 （