北师大版一年级下册《小鱼的梦》教学设计.docVIP

《小鱼的梦》 三维目标: 过程与方法： ?1、能认读15个生字“池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、梦、摆、尾巴、嘴”。?? 2、能有感情的朗读课文?。 3、能背诵课文。? ?知识与技能：? ???1、培养学生的朗读能力。? ???2、发挥学生想象力。? ???3、提高学生自主学习的能力。? ?情感态度价值观：? ???激发学生作一个有梦想的人，并努力去实现自己的梦想。? 教学过程：? ?一、谈话导入? ????师：小朋友们，你们有梦想吗？那我先来说吧！我的梦想就是成为一名人民教师为祖国培养更多的花朵，成为社会有用的人才。现在我的梦想实现了。不知道大家的梦想是什么呢？ ????生：让学生谈谈自己的梦想。 ????师：今天我们这来了一位新朋友，他是谁呢?原来是一群活泼可爱的小鱼。不要看鱼是动物，但是他和小朋友们一样也有自己的梦想。你们想知道吗?让我们一起来听《小鱼的梦》。(出示课题、放录音)? ?二、听录音，初步感知课文内容。? ????过渡语：大家觉得小鱼的梦美不美?让我们一起努力，把它学会好吗?? ?三、学习儿歌。? ????师：(要求)请同学们打开书，自己小声把课文多读几遍，遇到不认识的字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者借用你们的工具书、问老师、问同学都可以，我相信你们可以很棒的完成。? 生：(自读课文） ?师：大家会读了吗？下面我来检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听?? ?生：(指名读、3个)? 师：既然大家读的都不错，那不妨和自己的同桌比比看谁读的更流利。 生：同桌比赛 过渡语：通过比赛老师知道你们会读了。这是一首多么有趣的儿歌呀，我们应该把它读的更美一些，怎么读才更美呢，请你再试试好吗?? ????师：谁来读一读，你喜欢哪一句，就读哪一句。? 指导有感情朗读：? ????1天上星星落下来，为他盖床珍珠被。? ????说说你为什么喜欢，(你来读……)小鱼怎么会盖一床珍珠被呢(课件出示)瞧，多么神奇呀!我们一起读一读。? ????2风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。? ????? ????师：你为什么喜欢，你听过催眠曲吗?好听吗?想象一下，风儿是怎样为小鱼唱催眠曲的?(学生模仿)? ????“波浪又把摇篮推”在这里什么就是小鱼的摇篮?有风儿为小鱼歌唱，有波浪做他的摇篮，多么幸福啊!? ????谁来读一读?(指名读、男女生对读、齐读)(配乐)? ????在这么美的环境中，小鱼怎样啦?? ????3小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。? ????小鱼睡得多香啊!他会梦见什么呢?(学生说)? ????(小鱼会梦到他长大了，离开池塘，到广阔的大海中去了)我们也要做一个有梦想的人，而且要努力去实现我们的梦想。? ????最后齐读课文。(配乐)可选择喜欢的方式(站、坐、表演、背)? 四、认读生字? ????过渡语：刚才老师发现，有的同学都能把课文背诵下来了，你们可真棒。在这首儿歌中，要求我们会认的生字可真多，下面老师检查一下，看谁已经学会了。? ????1逐个出示生字认读。? ????2整体出示本课生字。??五、小结。