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南村中学三元教学整合模式高二英语导学稿 编写人： 审稿人： 编写时间：2012-10-18 课题：Book5 Unit 4 Making the News 课型：words 教学目标： 1、能正确朗读本单元所有单词。 2、能正确拼读本单元重点词汇（30个，见单词识记部分）。 3、能默写、理解并运用划线部分的单词（单词表中的黑体词汇） 4、能在语境中正确运用本单元重点词汇和词组。 5、熟悉本单元（13个）单词的词性、词形变化及了解其实际词义。 单词过关： 单词识记： 1.新闻工作者、记者 2. 编辑 3.摄影师 4. 难忘的 5.快乐的、欣喜的 6.值得称赞的 7.不同寻常的 8.帮助、协助 9.助手、助理 10.专业的、职业的 11.同事 12.渴望的 13.集中 14.更新、使现代化 15.获得、学到 16.评估、评定 17.告知、通知 18.同时、期间 19.需求 20. 否认、拒绝 21.出版、发行 22. 犯罪的、内疚的 23. 彻底的、详尽的 24.部门、系 25. 主要的、首席的 26.赞成、认可 27.加工、处理、过程、程序 28. 约会、任命 29. 精确的、正确地 30.年长的 单词拼写: 1. Your first job here will be an _______________(助手) _______________(记者，新闻工作者). 2. That s_______________(值得赞美的，钦佩的), but I m afraid it would be ___________(不同寻常的)! 3. Youll have a professional _____________(摄影师)with you to take_______________(照片). 4. So we wrote an article suggesting he was_______________(有罪的，内疚的). 5. The first person who saw his article was a _________(年长的，高级的)editor from his________________(部门，系，处). 6. We are very d_____________ to know that our team has won the first place. 7. I’m sure that the manager will a_____________ your reasonable suggestion. 8. Please remember to i___________ me your trip plan as soon as you make a decision. 9. It’s necessary for a teacher to satisfy the students’ d__________ of asking questions. 10. All the information was then ready to be ____________(加