只有一个地球_873700.docVIP

13、只有一个地球1、2、3、“只有一个地球”的道理，增强自觉保护环境的意识。1、2、2课时一、1、谈话导入同生齐二、1、1）2）再找学生读这个句子；谈谈你对这个句子的理解；指名多个同学回答；　　　　　　　　　　　带着这种赞美谁能再试读；教师小结：作者把地球比喻成人类的母亲，生命的摇篮，仅仅只是因为她的美丽壮观吗？再自课文，看地球的可爱还表现在哪儿？3）指名回答，理解“渺小、扁舟”教师反问：这么大的一个地球，她怎么就是渺小的像一叶扁舟呢？　　　（板书：渺小）谁能说说你对这个句子的理解教师小结：是啊，正是这渺小的星球，她养育了全部人类，孕育了所有生命，所以作者发出了这样的赞叹。那么，你还从哪儿能看出地球的可爱呢？再看课文。4）你了解矿产意资源吗？它们都有哪些？这些矿产资源是怎么来的？出示句子Ｄ：“拿矿物……变化才形成的”。教师小结：对，因此我们称这些资源为“不可再生资源，那么地球除了向我提供矿产资源，还向我们提供了什么资源？（水、大气、森林）5）指名学生分别读这两个句子；理解：“本来”一词什么意思，这又说明了什么？　　　教师小结：“本来”一词强调这些资源是可以再生的，然而现在却是不可再生性，造成这一后后果的罪魁祸首是谁呢？指名学生回答，（人们的……）6）7）8）9）指名学生读；它与下面的句子有什么区别；谁能理解至少的意思；教师小结；10）11）三、四、? 板书设计 ? 13、只有一个地球