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培养中学生的高效物理学习方法 物理是一门应用性很强的学科。科技愈发展，愈显示物理是人类自下而上发展的核心学科。教师从一开始要注意结合教学内容向学生进行“为什么要学习物理”的教育，让学生认识到物理与日常生活息息相关；让学生从认识到“几乎处处是物理的世界”从而激发出“我要学好物理”的积极性。在学习物理知识同时也提高人的思维能力和思维品质，使思维更敏捷、更严密。让学生在学习中逐步感悟到学习物理的必要性。 一、做好课堂笔记 老师上课总是对课本做许多补充，天才的同学也未必都能记住。好记性不如烂笔头，最好准备一本厚的笔记本，摘录讲课提纲。中学物理课时较紧，老师往往把板书写得很简单，这就需要学生在课后根据书本内容加以补充，这也是课后最好的复习方法。有的同学对课本定理看得少，做起概念性很强的题来只能凭感觉，自然比不上背过、抄过每条定理的同学正确率高。 二、做好错题记录 首先，对做错题要有一种羞愧感，做错了题而又不往心里去是不会有收获的；其次，要对做错的题进行分类，分清哪些是不会做的，哪些是粗心而错的，重点攻克不会做的题，因粗心而错的不必太在意，这可节省学习时间；再次，要把错题按课本顺序排列，这样就能方便日后查找。 三、做好归类总结 每做完一个单元或一章节的题目后，要进行分类总结，把解题方法、解题经验、体会总结出来，并尽可能地与基本知识、基本理论结合回想，会起事半功倍、触类旁通的作用。 四、培养多种能力 在物理学习中要注意培养几种能力。如：实验动手能力，物理是一门实验科学，实验是物理学的基本研究手段，实验题为历届中考必考之项。这些实验如果死记，不仅易混，而且易忘。因此，复习实验一定要亲手去做，做完后要像初学时一样写实验报告，做数据分析。这其中一个难点是对系统误差的分析。如：测量电池电动势与内阻时安培表内接、外接所产生的误差，分析起来较复杂，但对理解实验帮助很大。这一点突破了，应该说对这个实验已经掌握了。再如，按步骤行事能力，建立起物理图后，对物理过程要进行分析。对一个相对复杂的系统，如果不遵循顺序，将会无从下手，思路混乱，进一步分析将会受到阻滞。这时，从平日学习中提炼一个分析步骤，并将它应用于新问题，成为迫切需要的一种能力。这个步骤并不要求很详细、很具体，但必须步骤明确，则思路清晰、解答顺畅。 学生要做到高效学习物理，必须有系统化的知识点，突破重点和难点，才能得到较高的成绩。