塔里木大学教师培训与管理工作暂行办法.docVIP

塔里木大学教师培训与管理工作暂行办法 （征求意见稿） 第一章　总　则 第一条　为建设适应学校发展需要的高素质教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》）、《高等学校教师培训工作规程》、《高等学校教师岗前培训暂行细则》、《教师资格条例》等文件的规定，结合学校教师队伍的实际，制定本暂行办法。 第二条　本办法所称教师是指由学校人事处核定为教师编制的在编教师。 第三条 教师培训的主要内涵、原则与对象 （一）教师培训是为教师更好地履行岗位职责而进行的继续教育。学校及各学院（部）应采取切实可行的措施，按照《教师法》的规定，保障教师参加培训的权利。 （二）教师培训工作应坚持思想政治素质和业务水平并重，理论与实践统一。遵循按需培训、在职为主、学用一致、注重实效、责任分担、效益共享的原则。 教师思想政治素质的培训以党的基本路线、教育方针和教师职业道德教育为主，使教师自觉履行《教师法》规定的义务，做到更新观念、爱岗敬业、勤业精业、教书育人、为人师表。 教师业务素质的培训以提高教师的专业知识和基本技能为主，教师通过在职攻读学位，提高学历层次；通过参加进修学习更新和拓展知识结构，全面提高教师的教育教学水平、教育技术技能、科学研究与科技创新能力。 （三）教师培训对象以中青年教师为主，学校将重点选拔在教学、科研中有突出业绩的中青年骨干教师进行培训。 第四条　教师培训工作的组织与管理职责 学校人事处负责学校教师培训规划、计划的制定和组织实施，各学院（部）负责具体管理工作。人事处与各学院（部）在教师培训方面的职责分别是： （一）人事处 1.根据教师队伍建设的需要，做好教师培训规划和计划； 2.负责对全校教师在职攻读学位、进修学习工作的宏观管理、协调服务工作；确保培训经费及参加培训教师待遇的落实； 3.负责对各学院（部）教师培训工作的检查、考评工作。 （二）各学院（部） 1.各学院（部）根据学校学科和师资队伍建设需要，制定本学院（部）教师培训规划和计划； 2.负责本学院（部）教师培训计划的落实； 3.负责本学院（部）教师培训工作的组织与管理工作； 4.主动关心参加培训教师的思想、学习和生活，提供必要的学习条件，积极配合接受培训单位做好培训工作。 第五条　教师培训的主要形式 （一）岗前培训。主要学习教育法律法规和政策、掌握教育基本理论知识和教师职业要求等内容。 （二）教学基本能力的训练和提高。青年教师应注重计算机、外语、普通话等基本技能的学习、训练和提高。 （三）教学实践。按照教师岗位职责要求，认真加强教学实践环节的培养提高，熟悉教学过程及其各个教学环节。 （四）社会实践锻炼。未经过社会实际工作锻炼，年龄在35岁及以下的青年教师应参加为期半年及以上的社会实践锻炼。 （五）业务进修 1.单科进修。教师可以申请到国内重点大学特色专业参加某一门或几门课程的进修学习。 2.国内访问学者。教师可以申请参加青年骨干教师国内访问学者项目和一般国内访问学者项目的进修学习，或以科研课题为内容的国内访问学者的进修学习。 3.国内短期培训班、研讨班、讲习班。教师可以申请参加以课程和教学改革、教材建设为内容的短期进修学习，或参加以学科前沿领域为内容的骨干教师培训班、高级研讨班、讲习班的交流与学习。 4.国外进修学习。学校依据国家、自治区、兵团的相关政策选派教师到国外知名大学做访问学者、短期培训、参加国际学术会议。 （六）在职攻读硕（博）士学位。教师通过在职攻读硕（博）士学位，扩充知识，提高教学科研能力，取得相应的硕（博）士学位。 第六条　对参加培训教师的管理 （一）凡经批准参加培训的教师，一经录取，须持相关培训通知书，到所在学院（部）和人事处师资科办理相关手续，签订有关协议。否则，不予报销有关培训费用，不予兑现有关待遇，并取消培训资格。 （二）教师的培训按有关规定及培训层次、形式的要求进行思想学习总结。教师学习结束后，由教师本人将学习成绩、考核、鉴定及学习总结按时交人事处师资科记入业务档案，作为费用报销、任职资格晋升、奖惩、继续教育等方面的依据。 （三）为保证培训计划的落实，保障教师参加培训的权利，对按计划已安排培训任务的教师，学校和学院（部）一般不得取消。教师应当服从学校和学院（部）安排的培训计划及培训形式，无正当理由和特殊情况，不得变更。教师在培训期间，一般不得调整或增减培训内容、时间及形式，确有需要的，须经学院（部）、学校批准。 （四）教师培训结束后，应及时返校上岗工作，及时到所在学院（部）、人事处完善相关手续。 （五）有下列情况之一的，由学校给予相应的处理： 1.无正当理由拒绝接受培训的，年度考核评定为基本称职不称职。 2.无正当理由，未认真履行职责或培训成绩不合格的或擅自延长培训时间的或不能按期完成培训任务或不能取得相应证书的，终止培训，学校将视其情况给予批