字与拼音（三）zcs.docVIP

学习内容 字与拼音（三）zcs　 学习目标 1.认识3个声母，继续学习拼读音节。 2.通过拼音巩固学过的汉字。 3.学习整体认读音节。 学习重点 拼读的方法。 学习难点 整体认读音节与声母的区别。 一、目标引领 （一）复习旧知： 1、认读韵母a o e i u及其四声。1、教学声母z。（1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。）　　“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。（2）教学z的发音。　　示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读）（3）顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z。2、教学声母c。　（1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。）　　刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。（2）教学c的发音。（3）顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。　3、教学声母s。（1）看图说话引出s：图上画着什么？ 　（2）教学s的发音。（教师领读，学生模仿。）（3）顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。课中操。　　冬冬，爱写zì,写个2字像个z,小cì猬，长满cì，cì个红果回家吃。教学zi ci si三个整体认读音节。　　1、出示：zi ci si，找一找这三个音节在字形上的规律。（z c s后面都跟着i）告诉学生：zi ci si是整体认读音节，这里的i不能念i，不是z c s与i相拼。声母z c s要读得轻短些，整体认读音节zi ci si要读得响亮些，长些。　　2、出示：z—zi c—ci s—si，对比读。　　3、练习整体认读音节的四声。　　4、游戏：“比谁反应快”，教师任意点。快速认读整体认读音节：zi、ci、si。　　书写练习　　　1 师范写，生书空。（强调z、c、s都是小个子，都住在二楼，都是一笔写成的。）　　　2 生在书上临摹，速度快的在范字旁可多写几个。教师提醒学生写字要注意保持正确姿势。　　　3 交流展览。