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怎样把促优辅差落到实处 芝溪小学：李文秀 促优辅差是教学工作中不可或缺的重要环节，如何将培优辅差工作落到实处，确实可行的进行这项工作一直困扰着我，是我不断思索的问题。学生成绩难以提高，关键是没有养成良好的习惯，包括听课习惯、作业习惯、笔记习惯等与学习有关的习惯。经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况帮助生养成良好的行为习惯，才能从根本上解决他们的问题。习惯决定成败，细节成就未来。 不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对., 为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我采取的办法是“抓两头，促中间”, “不让一个孩子掉队”，?根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。及时发现学生存在的问题，及时矫正，调节教学进度，从而提高教学效益?同时,在班中成立互助小组 ,利用结对子形式,以优生来带动后进生,并利用“跳一跳，摘桃子”理论，把全班学生，成绩相当的，每五人分为一组，让他们进行比赛，每次奖励每组的第一名，惩罚每组的最后一名，每月将学生的分组根据成绩的好坏作调整。使他们每一个孩子都有竞争对手，都有胜利的机会，使他们觉得“跳了”就能“摘到桃子”。 在学生中形成了“赶、帮、超“的学习氛围，让优生更优，差生不差。为了提高学生学习的积极性、主动性,在课堂提问时，优差生我区别对待，稍难的问题，我让优生回答，较简单的，估计后进生能回答的，我让后进生回答，并实时给予鼓励,告诉他，“你能行”。树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高. 4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比如学生自己不会做.不敢向同学或老师请教.不认真,马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因,才能“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习.?在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,把此项工作做好,争取做出好的成绩。